面对校园暴力，不能“以暴制暴”

转自：光明网

　　作者：陈广江

　　派出所执法人员殴打12岁小学生？11月24日，宁夏固原市公安局原州区分局发布通报称，打人者系张易镇派出所副所长王某，已被撤销行政职务。

　　此前，一段网传视频让不少网友感到震惊。视频显示，两名穿制服的人员遇到一名学生，其中一名穿制服的人员两次掌掴、三次脚踢这名学生，又疑似揪这名学生的头发。另一名穿制服的人员未动手，也未制止。

　　事件起因并不复杂。通报称，22日下午，派出所接到群众电话报警称其孩子在学校被殴打，副所长王某立即带领值班人员出警。到达现场后，该校两名三年级学生反映其被同校六年级学生马某某多次殴打。民警便对现场人员信息进行登记、核实相关情况，并安抚伤者及家属情绪。其间，马某某自行离开现场，王某遂带领辅警戴某找回马某某，同时对其踢打，后将其带回班主任办公室等待家长。

　　六年级学生殴打三年级学生，警察便殴打六年级学生，这种“以暴制暴”的做法，不像执法，更像泄愤。作为公平正义的守护者、法治精神的践行者，民警岂能肆无忌惮地对未成年人滥施暴力？这种“执法”行为是一种恶劣的示范。

　　究竟什么原因竟导致民警丧失了应有的理智，从执法者变成了施暴者？难道没有其他更好的方式来妥善处理校园暴力问题了吗？

　　固原市委宣传部工作人员接受媒体采访时称，“这个学生多次无端殴打他的同学，人家家长也是多次报案，然后这个打人的学生家长也是不配合民警调查，然后就发生了（这次）冲突。”固原警方在通报中也称，马某某被指多次殴打低年级学生。言下之意，民警殴打小学生事出有因。

　　但事实上，即使上述情况属实，也不能成为执法者施暴的借口。处理校园暴力、欺凌等问题，有着既定的程序与规范，应当通过教育劝导以及依法依规惩处等方式来解决。警察作为执法者，更应保持冷静与克制，用专业的素养和合法的手段去处理问题。

　　比如，王某在找回马某某的过程中，可以将其带回派出所，依照相关法律法规进行询问、教育，通知其家长配合处理，而不是气急败坏地对孩子大打出手。对正处于身心成长关键时期的小学生来说，这样的暴力遭遇可能会影响他对社会、对正义的正确认知。

　　执法不是为了报复，不是为了泄愤。即使面对再顽劣的孩子、再难缠的家长，执法者都应该保持冷静和理性，用法律的手段去解决问题，而不是用暴力去征服。这种“以暴制暴”的行为，不仅不能从根本上解决校园暴力问题，反而会引发更多矛盾与不良影响。

　　总之，派出所副所长殴打小学生的事件是一起执法失范事件。同时，此事也暴露出防治校园暴力工作的一些短板。解决校园暴力问题，必须要依靠法治思维和合法方式，“以暴制暴”行不通。（陈广江）

[ 责编：郝悦 ]

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