发挥红色资源优势厚植学生爱国情怀_新浪财经

　　□赵文喜

　　近年来，为引导青少年传承红色基因，赓续红色血脉，山东省高密市积极打造“家门口”的“红色基地”，依托深厚的历史文化资源，充分挖掘和保护红色资源，推动红色资源开发利用、红色文化广泛传播、红色故事熏陶激励，创新实施思政课，着力构建教师学生互动、课上课下协同、校内校外联动、网上网下融合的“大思政课”全面育人新格局。

用心用情讲好思政故事

　　每逢五四青年节、建军节、国庆节等重要历史节点时刻，高密市教育部门都积极组织红色文化进校园主题活动。在课堂里开展专题班会，请学生当“小老师”，分享自己崇敬的革命英雄，研讨英雄背后的故事；邀请当地红色文化研究专家、历史学者或革命老前辈进学校举办讲座和报告会，分享红色文化的历史背景、重要事件及其精神价值；组织学生参与以红色文化为主题的读书会，选择与红色文化相关的书籍和文献进行阅读和讨论，起到潜移默化、润物无声的作用，在孩子心底埋下传承红色基因的种子。同时，除课堂理论授课之外，坚持请进来和走出去相结合，积极探索现场教学和体验式教学等新型教学方式，多形式开展红色文化主题社会实践。高密市积极组织中小学学生前往当地红高粱抗战馆、姜庄镇王干坝红色文化教育基地等革命遗址、纪念馆、博物馆进行实地学习，让孩子们通过一张张历史照片、一件件馆藏文物，回到曾经炮火纷飞的抗战年代，亲身感受高密及胶东大地红色抗战和民俗文化历史，更好了解高密党组织成立、发展、壮大的历程，让红色基因薪火相传。

锻造一支高素质教师队伍

　　红色文化融入中小学课堂离不开教师队伍的支持，需要强化教师的职业责任感和历史使命感，确保教师具备深厚的红色文化知识和较高的理论水平，切实把红色文化融入贯彻在思政教学中，深入推进红色文化进课堂、进头脑、出成效。要想使红色文化融入课堂，教师作为教育活动的第一环，自身应对红色文化尤其是高密红色故事有基本了解，结合已有的教学模式和教学内容进行研究阐释，为红色文化融入课堂打下坚实的基础。其次，将红色文化融入中小学课堂需要教育界、教师和学生的共同努力。当地教育管理部门加强组织有关红色文化研读的学术讨论会、线上教师的研修班、备课会等学术资源，使广大教师共同携手推进教学改革，推动教师之间聚焦红色文化的理论交流与资源共享，进一步使教师在教学过程中明确教学内容，创新教学方法，强化教学实践。当地建立以教科院思政学科教研员为主导、8个思政课名师工作室为基础、529名思政课教师参与的思政教育研究团队，开展全域同晒100节“思政课程”和“课程思政”精品课活动，把“思政小课堂”打造成“校内育人大课堂”。同时，高密市深挖地区教育资源优势，与青岛科技大学共建大中小学思政协同育人联盟，创新开展了大中小纵向联动“凤城大课堂”，大中小学同城备课、同堂研磨、同心议课，学段教学从“背靠背”走向了“手拉手”，搭建起了思政多学段一体化教学研究新平台。最后，当地建立与之配套的激励机制，对在红色文化教育中表现突出的教师进行表彰和奖励，充分调动教师的积极性和创造性。

在全社会建设“大课堂”

　　目前，高密以校园为主阵地，依托校外思政育人基地，打造“全社会大融合”思政体系。突出五育并举，实施“百业寻访”工程，组织92所中小学校走进潍坊市爱国主义教育基地、雷锋中学开展红色研学，探访红高粱文化小镇、抗战纪念馆，参观初心学堂、莫言旧居，到中小学生实践基地“重走长征路”，打造沉浸式校外育人“新模式”。开展“党史校史我来讲”活动102场次，邀请知名校友到校讲革命故事、创业故事2000余人次，“光荣在党五十年”老党员代表入校宣讲52场次。丰富思政教育“打开方式”，充分利用乐聚机器人实践基地，组织师生运用动画制作、绿幕合成、虚拟场景、数字影像等多种技术，演示南昌起义等场景，让思政教育更生动、更贴近学生。在各镇街、机关、企业建立30余个“思政教育示范基地”，在15个镇街开设“宝德书院”村级辅导室90处，并根据学生的年龄特点，规划了一系列红色课程，如开发革命圣地研学课程、红色书籍阅读课程、红色艺体节目展演课程、红色主题班会课程等灵活性课程，让红色种子深深植根于校园，植根于师生心中。

　　据统计，高密已编排创作出一批富有地方乡土气息的思政课程，92所中小学开展乡村红色研学累计3万多人次。比如，高密红高粱抗战馆依托历史文化资源，打造丰富多彩的综合实践课程和特色研学课程，深入开展革命传统教育和爱国主义教育。其中以孙家口伏击战为历史背景打造的红色研学主题展馆，生动呈现了胶东大地红色抗战和民俗文化历史，吸引来自高密及青岛、潍坊、淄博等地学生前来研学。姜庄镇王干坝村红色文化底蕴深厚，建立过抗战时期高密北部第一个党支部、中国共产党领导的高密第一个独立营、高密最早的民兵组织、高密第一支武工队、高密第一个县级民主政府、高密第一个革命根据地、胶高县第一家县医院。为让红色历史“活”起来，该镇充分挖掘利用现有资源，建设了初心广场、英雄胡同、红色报告厅和10余个主题馆，运用文物陈列、展板介绍等多种形式，切实将红色资源转化为党员教育培训生动教材。为让红色历史“燃”起来，他们邀请老党员、烈士后代担任讲解员，讲述英雄事迹和光辉历程，引导中小学生厚植爱国情怀，更好发挥红色资源感染人、激励人、凝聚人等的时代价值，进一步激发学生爱国主义情感。

　　　　（作者单位：高密市中小学校长发展研究中心）