同心共育向阳花_新浪财经

转自：廊坊日报

霸州市第八中学、霸州市第十四中学与天津市静海区台头镇中学建立两地三校教研共同体，每学期举办“‘静沧廊’同课异构”教学研讨活动；霸州市第十五中学与天津市静海区第七中学、北京市大兴区第五中学签订《友好学校结对共建协议》……京津冀三地共绘教育“同心圆”，不断推动优质教育均衡发展迈上新台阶。

京津冀协同发展战略实施十年来，霸州市明确目标，采取开拓交流渠道、分层对接、统筹协调、资源共享等多项措施，各项工作取得积极进展。该市各级各类学校、幼儿园、教研机构与京津签署20余项合作交流项目，举办职业教育、基础教育、学前教育工作大型交流活动56次。

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“同课异构”展风采

互学共研促发展

“天津的老师与我们学校的老师同上一堂课会碰撞出怎样的火花？”近日，一场颇具特色的“同课异构”活动在霸州市第八中学举行。

这是“静廊”两地三校共同举办的“同课异构”优质课交流活动，涵盖语文、数学、英语、物理4个学科，来自霸州市第八中学、霸州市第十四中学、天津市静海区台头镇中学的骨干教师，以相同的课题为教学内容进行授课。

霸州市第八中学校长董林介绍，“同课异构”即同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。

“这样的教学活动，执教者和听课者都受益匪浅。”霸州市第八中学教师徐璐璐说，执教者可以在相互比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。同时，还可以结合自身教学实践进行教学反思，有效地促进教师专业化成长。

“同课异构”的教学形式，不仅是教师打开思路、发挥教学创意的有效途径，更是提高教学水平、优化课堂结构、打造高品质课堂的有效探索。

近年来，霸州市教体局教研室与天津市静海区教研室建立联合教研共同体，霸州市第十八中学与北京市第二中学、天津市第二南开中学签订友好合作协议等，进一步丰富教研模式，整合教研资源，促进教育均衡发展。每年组织多次“同课异构”“专题教研”等活动，定期开展学校教学专项研讨活动，举办听课、评课、优质课展示等交流互动活动。

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“牵手”京津名校共享优质资源

教育协同发展是推动京津冀协同发展的重要内容。霸州市紧紧抓住战略机遇，主动进京赴津、“牵手”名校，实现资源共享、优势互补，推动教育高质量发展。

近日，霸州市第四小学相关人员赴北京市海淀区清河第四小学进行校级协同发展签约。

清河第四小学已有60余年的办学历史。学校注重学生全面发展，聚焦“水滴文化”，培养学生“从点滴小事做起”，并以书法和体育为特色而闻名海淀。

此次签约仪式开启了霸州市第四小学与清河第四小学交流合作的新篇章。两校签约实现了课程资源、师资力量、科研设施等教育要素的有效流动与合理配置，通过协同效应全面提升两校教育质量和竞争力，搭建教师和学生之间的学术交流平台，促进知识共享与创新思维碰撞，从而形成特色教育，满足多样化教育需求。

“希望两校通过教育资源共享和优势互补，实现共同提升，为学生提供更为优质丰富的教育资源。”霸州市教体局一级主任科员赵岽兵说，霸州市将进一步加强与京津地区名校的合作，共享优质教育资源。同时，注重合作交流的实效性，真正做到互利共赢。

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交流学习“走出去” 先进经验“请进来”

“设计具有挑战性的学习任务，促进学习方式改革；建立多维互动的学习文化，促进创新品质培养。”今年6月，霸州市煎茶铺镇、王庄子镇、东杨庄乡组织骨干校长到北京中关村第三小学顺义分校学习交流，并聆听了海淀教师进修学校副校长陈俊荣的专题讲座。

通过本次交流活动，校长们的教育教学管理水平得到了提升。大家纷纷表示，回到工作岗位后将把所学知识应用到教育教学管理过程中，实现科学管理、教育教学提质增效。

不仅“走出去”还“请进来”。霸州市积极组织教师参与京津地区交流研讨、跟岗培训等活动，与合作学校名师共同探讨教育教学问题，分享教育教学经验。邀请京津地区优秀教师和教育专家进行指导、送教。通过这种形式的交流与合作，教师们相互学习、共同进步，提高了专业素养，提升了教育教学质量。