盲聋哑学校教师：让我成为你的眼领略人生四季变换

“双手向上举起，与自己的身体组合在一起，就是一个开口向上的抛物线，同学们可以想象一下它的形状，也可以摸一下同桌的身体，感受一下它的形状……”10月31日上午，郑州市盲聋哑学校的刘芮妍老师正在给盲高二一班的学生上数学课。

教室内，同学们争先恐后地回答，声音响亮、自信，场景与普通学校区别不大。

2022年毕业入职的刘芮妍被学生们称呼为“妍妍姐姐”，低年级学生会亲切地喊她“老师妈妈”。刘芮妍被孩子们对生活和生命的热爱深深触动，她珍惜眼前的一切，感恩生命中的每一个瞬间。

记者探秘盲聋哑学校怎么上课的

“特校教学与普通学校相比，既有相似之处，也存在诸多独特之处和挑战。”刘芮妍说，备课、上课、批改作业等都一样，但因学生的特点，每个环节又有不同之处。

记者（中）和刘芮妍老师一起收发学生作业

备课环节，由于视障学生无法或难以通过视觉获取信息，备课时要更加注重直观性和形象性，要利用实物、模型、平面凸起轮廓的图形等教具，还要想方设法调动学生的听觉、触觉、嗅觉等多种感官。

上课环节，要注意视力障碍学生的个体差异，不仅体现在视力损失程度以及视力损失时间上，还体现在认知、情感、性格等方面。因此，教学更加注重差异化，根据学生的具体情况制定个性化的教学计划和教学方法。在明眼人看来很简单的图形，视障学生需要反复感知、听老师不断讲解才能掌握其特征。

批改作业更加耗时耗力，除要检查答题过程是否准确规范外，还要对每个盲文点位进行检查。

“我学会了人生的第一个盲文”

“刚入职时，学习盲文是让我最紧张的事情。”刘芮妍说她经过专门培训和两年多时间的学习，现在的盲文水平相当于从小学习盲文的二年级孩子水平，但可以完成正常的教学工作。

“我教的是数学，最主要的就是掌握数字和各种数学符号的盲文写法。”

“我教你几个简单的盲文写法吧？”

“好啊，我试一下，看能不能学会。”我怀着忐忑的心情接受了“培训”。

我学着刘老师的做法，打开盲文板，将盲文纸夹在中间，边框对齐，合上盲文板，用力按压，让盲文板四角的凸点嵌入盲文纸，开始用盲文笔扎出盲文点位，就是俗称的“写盲文”。因为扎点位完成后要翻到另一面使用，所以，写盲文是从右向左。比如数字“1”的写法，首先在右上角的第一方里扎出点位，然后在左边一方的右上角扎一点，这样就完成了。

“我学会了人生的第一个盲文。”此刻，我的求知欲爆棚，主动向刘老师求教。当刘老师给我讲完字母、根号、函数的盲文写法时，我已经一头雾水了。

“很不错啦，起码学会了数字的盲文写法，我认为盲文比英文要难学，需要不断学习、反复练习。”看到我面露难色，刘老师赶快安慰起来。

老师与学生双向的爱

“克服了刚入职时的紧张和不安后，我很快进入状态，也受到阳光、积极、坚强的学生们的感染，内心很自豪、很平静、很富足。”

爱是双向、互为映射的，当老师把爱和耐心倾注在孩子身上时，学生的爱也回馈得纯真而热烈。

“我是在2022年研究生毕业后入职的，可能是年龄差距不大，平时他们都叫我妍妍姐姐，低年级的孩子们，还会经常叫老师妈妈。”刘芮妍说，学生们都把她当成知心朋友，会在微信里给她分享美食、好听的音乐、喜欢的明星、青春期的小秘密……

“你知道吗？我的学生居然会P图、会制作精美的贺卡、会拍摄剪辑视频！”刘芮妍睁大双眼看着我说，“这太神奇了，我至今都不知道他们是如何做到的，但我不想追问，只想感慨生命的伟大和无穷的潜力。”

刘芮妍说，孩子们教会了她无论遇到什么困难，都要保持对生活的热爱和对生命的敬畏，也让她更加珍惜眼前的一切，更加感恩生命中的每一个瞬间。

“你是我的眼……”

“今年夏天，校园的蔷薇花爬满围墙，特别漂亮，我带小史同学去感受鲜花。她兴奋地向我描述通过触觉感知到的花朵的柔软与细腻，通过嗅觉捕捉到花香的芬芳与迷人。”刘芮妍说，“那一刻，我仿佛看到了心中那片绚烂多彩的花海，那是她用心灵和感官构建的美丽世界。”

在教学的日子里，刘芮妍时常被孩子们对生活和生命的热爱所深深触动。尽管他们的世界缺少了色彩斑斓，但从未放弃对美好生活的向往和追求。他们用心灵去感受世界，用耳朵去聆听万物的声音，用鼻子去嗅探四季的味道，用双手去触摸生命的纹理，用双脚去丈量大地的宽阔。在他们的世界里，每一次聆听、每一次触摸、每一次嗅探、每一次丈量，都充满了对生命的敬畏和热爱。

通过半天的感受，我相信，在孩子们的努力下，未来的路一定会越走越宽广，他们的生活一定会越来越美好。而刘芮妍老师，将见证他们的成长与蜕变，共同书写属于他们的精彩人生。

中午时分，一缕阳光透过窗户洒在刘芮妍脸上，显得格外温暖。此时，“你是我的眼，带我领略四季的变换……”这首歌的旋律从我脑海飘过。

记者袁帅/文马健/图