高中议论文写作怎样积累素材？_新浪财经

转自：邯郸晚报

邯郸市荀子中学张晓娜

巧妇难为无米之炊，议论文的论据从哪里来？这是高中生在写作议论文时经常遇到的问题。对于被英语和数理化等科目缠身而语文阅读量有限的高中生来说，大量阅读课外文本来积累素材无疑不太现实，那么我们就要利用好有限的时间和现有的课本来积累素材。

首先，我们要充分挖掘教材中的文本，提取相应的主题，积累写作素材。现行教材中选文作者的生活经历和课文中鲜活的人物事例都可以成为议论文论据积累的素材。如积累“爱国”素材，我们就可以把《烛之武退秦师》中的主人公烛之武、《廉颇蔺相如列传》中的主人公廉颇蔺相如、《苏武传》中的主人公苏武等人的爱国故事加以积累，来让学生增多对热爱祖国、保卫祖国的责任感和使命感一类素材的感知，明确古人爱国主义精神的坚忍和持久，为今后写议论文做准备。

其次，我们还可以从范文中搜集写作素材。古人云“他山之石，可以攻玉”，素材的积累也可以运用这种借鉴的办法，学生除了阅读教科书之外，还可以在阅读优秀的议论文范文时对文章中出现的素材加以借鉴。司马迁《报任安书》中的“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也”这段文字非常典型，很多范文在道理论证时会引用这一段。我们在阅读过程中就可以把这段话记在笔记上，做今后作文的素材。

此外，我们可以从练习里来积累。现在的高中语文练习，尤其是高考复习类的练习，内容的时代性、生活性都比较强，练习中有许多鲜活的事例值得我们积累。日常练习中，我们有意识地归纳整理，待到写作类似话题时，我们可以将这些例子加以运用。