自主知识生产能力培养当从本科生做起|本科毕业论文_新浪财经

转自：光明日报

在中国式现代化进程中，我们必须做好自主知识生产工作。我国本科生数量庞大，每年都会产生大量本科毕业论文或毕业设计，数量非常可观，但存在质量参差不齐等问题。为了提高本科毕业论文（设计）质量，教育部于2020年底出台《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》。笔者在大学担任本科毕业论文指导教师多年，感到本科毕业论文（设计）在立德树人、建设教育强国方面具有独特的作用与价值，而提高本科毕业论文（设计）质量的一个重要抓手就是自主知识生产。很多人认为，由于学术水平和视野局限等原因，本科毕业论文（设计）的生产并不等同于知识生产尤其是自主知识生产。我们应该从这种刻板印象中走出来，认识到本科生是自主知识生产的生力军，尊重本科生的学术成长规律，切实帮助每一位本科生提高自主知识生产能力。

首先，我们应确立一个认识：知识生产不是少数人的事，而是每个人的事。一谈起知识生产，很多人都认为，只有创造、创新、发明、发现等才称得上知识生产。这是对知识生产的误解。事实上，任何人都处于知识生产的环境中，任何人都有知识生产的可能性，只是不同人的知识生产在程度、方式、范围等方面存在较大差异。信息时代，知识生产与每一个人的联系变得更为密切。其次，就本科毕业论文（设计）的设计初衷来看，其完成过程本就该指向自主知识创新，而不是纯粹的“知识搬运”。尽管本科毕业论文（设计）可能达不到硕士生、博士生的水准，但追求自主知识创新的精神内核应当是一致的。

因此，我们应确立这样的理念：以本科毕业论文（设计）为抓手，切实提高本科生自主知识生产的能力和素养。

自主知识生产能力和素养内涵丰富，我们可以通过对实例的分析来增进理解。

让·皮亚杰1896年生于瑞士，是近代著名的儿童心理学家，其认知发展理论堪称学科典范。皮亚杰从小就对鸟类和化石表现出浓厚兴趣。1907年，也就是他11岁时，在一个青年俱乐部的期刊《枞树枝》上发表了一篇只有七行文字的观察报告，内容是他对一只患有白化病的麻雀所做的观察。“让我极为吃惊的是，去年六月底，在纳沙特尔的市郊医院，我看到一只麻雀，所有的一切都明显表现出白化病的迹象。这只麻雀的嘴白白的，后部和翅膀上长着几根白色羽毛，尾巴亦是同样的颜色。我走上前去，想看个仔细，不想鸟儿却飞走了。我的眼睛追随它有好几分钟，然后它就消失在港口的小巷子里。我今天刚刚看到1868年的《枞树枝》提到白化鸟，就想起把上面的内容记录下来。”后来，皮亚杰把这份报告描述为自己事业的开端，他不无自豪地说：“《枞树枝》发表了我的观察报告，我启航了！”

从这个例子中，我们可以获得以下几点启发：第一，兴趣对自主知识生产非常重要。第二，观察能力在自主知识生产能力中具有重要位置。第三，记录能力，特别是文字记录能力亦是自主知识生产能力和素养中的重要能力，当然，记录不只限于文字记录。第四，期刊应该对有潜力的科研新手予以支持。第五，期刊应该发表一些短小精悍的观察报告，改变只看重长文的偏好。

更进一步，我们认识到在包括高等教育在内的教育教学过程中，任何课程教学都需要重视培养学生的观察能力，这是培养学生自主知识生产素养的应有之义。课本教材很重要，却不是全部，学生还需要走出教室、走出校园，观察自然、观察社会、观察宇宙，然后记录、写作、发表，逐渐产生具有科学性的研究成果，不断丰富人类知识生产宝库的存量。

自主知识生产，既可以是自主理论知识生产，也可以是自主实践知识生产，还可以两者兼而有之。为了提升本科生的自主知识生产能力和素养，应特别注重六个方面：

一是学习时间的科学投入。在任何学段，学习要取得成果都需要起码的时间。当然，有了学习时间投入，还应该进行科学统筹分配。二是学习内容的精心选择。核心素养的形成离不开课程教学。大学生的学习内容建议选取“教材+”的模式,以教材为基础，然后进行方向性、针对性、实践性的学习内容拓展提升。三是学习目的的明确度。大学生的学习宜结合职业生涯发展规划进行，尤其应注重与自己职业发展的适配度。四是学习方法的恰当性。有方法论指导的方法才是好的方法。任何人都有适合自己的学习方法，要注意的是，学习方法的运用存在个体差异。五是学习环境的适宜性。泛义上，任何环境都可以是学习环境。在信息技术迅猛发展的今天，大学生需要做好内在学习环境的营造。六是学习评价的价值重塑。大学阶段的学习更需要大学生自己做出评价。这与大学生的成长状态密切相关。值得指出的是，大学生的学习评价，必须超越“分数至上”。

今天，在生成式人工智能兴起的时代背景下，如果我们过于依赖对人工智能的应用，受伤害的最终只能是人类自己。只有合理运用人类智能，才能保持人类的主体地位。所以，我们应确立必要的应用生成式人工智能的伦理规范，以规约本科毕业论文（设计）成为真正的自主知识生产过程，让人类的智慧得到充分显现与持续发展。

（作者：李福春，系济南大学教育与心理科学学院副教授）