学好用好政治经济学助力振兴乡村经济_新浪财经

转自：中国教育报

实施乡村振兴战略是马克思主义政治经济学（以下简称“政治经济学”）在我国农村的生动实践。用理论指导实践，是教好、学好、用好政治经济学的需要，也是高校服务农村经济发展的需要。重庆理工大学马克思主义学院政治经济学课程组（以下简称“课程组”）尝试将教学与科研相结合，开展“学好用好政治经济学助力振兴乡村经济”教学与实践探索。

教好学好

坚持两个相统一

坚持理论彻底与通俗亲和相统一。课程组认为，政治经济学的讲授不能对文本流于浅显化和简单化理解，而是要讲透彻学理内容和深刻内涵。因此，课程组既注重理论高度，又注重通俗亲和，把理论讲清楚、讲明白、有高度、有深度，使学生有兴趣、能听懂、有共鸣。课程组用通俗易懂的语言，用学生感兴趣的案例和话题，让学生去接受它、理解它、认同它。对于其中晦涩难懂的部分，课程组用大量生动形象的案例对其进行阐述，比如结合农村产业发展、城乡收入差距等。教师注重提升自身的亲和力，拉近与学生之间的距离，增强亲切感，让学生敢说不懂、敢于提问、敢于质疑、乐于学习。结合学生感兴趣的“三农”问题，课程组增强教学内容的吸引力，构建了互动活泼的课堂秩序，巩固了良好和谐的师生关系。

坚持集中学习与分散学习相统一。集中学习适合学生用来研读政治经济学经典文本，以经典文本为依托，进行深刻学习并理解其内涵。分散学习则适合在完成课业任务后，学生利用碎片化时间浏览学习乡村经济资料等。课程组虽采用传统的班级授课制方式，但实现了对学生原理知识的传授，保障知识的全面性和准确性。课程组倡导学生走出课堂、走进乡村，通过课外集体实践活动，真听、真看、真感受，增强学生对政治经济学原理与应用的领悟。以分散学习为辅助，讲求学生个体的自主学习，开展以“三农”为主题的学习小组研讨活动，教师有针对性地对各小组进行辅导。这种方式弥补了集中教学的不足，能够关注到受教育的每一个个体，有助于原理应用的深入探究，集思广益，提出更多政治经济学应用于乡村经济的想法和路径，充分发挥学生的自主性和自觉性。

学习实践

坚持理论阐发与实践体悟相协调

马克思主义政治经济学为振兴乡村经济提供了重要的理论支撑。但原理分析不能只停留在理论传授层面，因而课程组非常重视与课外实践活动和学生亲身体验相结合。下一步，课程组计划通过项目调研开展课外实践活动，让学生身临其境地去感悟乡村，以期建构起“学习+实践”弹性教育模式，即：教师引导学生完成系列政治经济学原理学习，利用多样化、多元化教学途径，把政治经济学原理有机融入高校助力乡村振兴实践过程，结合学生专业特点，安排与乡村经济相关的阅读、座谈等活动，组织形式多样的下乡实践活动，让学生近距离认识和了解乡村。譬如，课程组计划参观乡村振兴示范基地，与农村先进典型、致富带头人交流座谈，利用假期参观农业生产所取得的成就展等，鼓励学生运用所学经济学知识积极参与乡村建设，达到活学活用的目的。

政治经济学阐释的效果不是使学生接受“死”知识，而是让学生灵活掌握所学内容。因而课程组计划将加强学生的实践体验，引导其将所学知识应用到乡村生产生活实践中。课程组努力寻找更多机会和平台让学生下乡开展宣讲活动，让学生充当讲解员，扮演教育者和宣传者。下一步，课程组计划通过开展乡村游学活动，让学生深入乡村进行实地调研，切实把政治经济学带到田间地头。

应用助力

坚持服务与建言相结合

在实现乡村振兴的过程中，需要逐步解决一系列问题，如农产品价格低、农业原材料价格高、农民靠传统种地收益少等。针对以上问题，课程组计划结合科研项目调研和“三下乡”社会实践活动，把政治经济学知识从教室传播到乡村，服务于农村群众的物质和精神需求。下一步，师生会常到当地乡村开展经济知识传播活动，利用访谈、调查问卷、微信群等方式对当地居民进行经济知识宣传，并上网收集农产品消费市场供求信息，为农民科学种地提供咨询服务等。通过项目调研和“三下乡”社会实践活动，帮助和引导学生按照先进生产力的发展要求成长成才；传播政治经济学知识，服务农民群众的根本利益和学生的全面发展。力争达到将知识化为行动、以活动推动策略的目的，为当地农村发展、农民致富建言献策。

对于政治经济学，课程组计划将内容重点、理论难点、社会热点和学生特点相结合，坚持科研、教学相辅相成，采用集中与分散、学习与实践、应用与服务相统一的方式，将政治经济学知识运用到当地农村，以期能够为当地农民生产生活实践贡献理论智慧，共同助力振兴乡村经济。

（本文系重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“重庆贫困地区乡村振兴的内生动力机制研究”［项目编号：20SKGH165］、重庆市社会科学规划项目“巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接过渡期政策研究”［项目编号：2021NDQN10］阶段性成果）

（杨世春杨松雷）