中学生议论文常用的结构框架|议论文_新浪财经

邯郸市荀子中学霍思羽

议论文常见的结构框架主要有四种：总分式结构、并列式结构、递进（层进）式结构、对照式结构。涉及到中学生的考场议论文，鉴于考试时间紧、阅卷时间短等原因，如何快速完成作文的架构，并通过文章的结构来吸引阅卷老师，就成为了一个至关重要的问题。这里我们就来简单地说一说议论文常用的结构框架，通过构筑“龙骨”，与阅卷老师展开思想交流。

一、总分式结构：1、先总后分；2、先分后总；3、先总，后分，再总。

总分式结构是大家比较熟悉的结构方式，这里不再赘述。

二、并列式结构：其特点是每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系。即分论点的设置，一篇文章只有一个中心论点，但是可以下设多个分论点，从各个角度来证明中心论点的正确性，使论证更全面、更严密、更有说服力。

分论点的设置可以围绕“是什么”“为什么”“怎么做”三个方面进行。

1、“是什么”：从中心论点的“内涵”或“外延”的角度设立分论点。例如话题：“自嘲”可以这样设置分论点：①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。

2、“为什么”：从中心论点的“原因”或“意义”角度设立分论点。如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：①贫困催人奋发苦干，创造物质财富；②贫困培养人的意志毅力，创造精神财富；③贫困能增长人的能力，创造人生的价值财富。

3、“怎么做”：从实现中心论点的“方法”或“途径”角度设立分论点。

如题目《正确面对人生的加减法》可以提出以下分论点：①面对人生的加减，要加一点淡然的清逸野气；②面对人生的加减，要减一点浮华的矫揉造作；③面对人生的加减，贵在坚持自我。

三、递进（层进）式结构：论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。

如话题“问”，可以用问法的递进来分解成三个分论点：①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；②敢问，就是敢于向权威、规矩挑战，以求真知，是问的发展；③会问，才能真正发现真理，是问的目的。文章从“问的三个方面，好问、敢问、会问层层递进展开，由基础到发展到目的，逐层深入地解开问的道理，论证严谨有力，层层深入，循序渐进地阐释了观点。

四、对照式结构：即正反两方面辩证地看问题。辩证分解需要用一分为二的观点来看待事物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，防止“一叶障目”或“过犹不及”，进行客观公正的评价，方能使论证更具有说服力。

1、可以是分论点的对比展开。如作文《说“安”》可以分解为：①我们喜欢安，渴望安；②我们又要提防安，不要以一时贪安而蒙蔽了双眼。

2、也可以是分论点内部包含了辩证分析。一篇《忘记什么，铭记什么》是这样分解的：①忘记等待时的付出，铭记过程中的快乐；②忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大；③忘记荣华富贵，铭记那份职责；④忘记寒冷与黑暗，铭记那份温暖。

通过以上四种常见的议论文的结构框架，可以层次分明地展现文章的立意和条理，使阅卷老师对自己的文章一目了然。这样的“龙骨”可以给老师留下重要的第一印象，为高分打下基础。