图文：中欧国际工商学院助理院长刘湧洁演讲(3)

　　第三，组织能力是否与企业的发展战略相契合。这里我用杨国安教授的一个图，从商学院来讲的话，我们重在培养、发展企业的组织能力。组织能力由三个支柱组成，第一个是员工的思维，第二个是员工的智力，第三个是员工的能力。它所解决的是几个不同的问题，员工思维解决你愿不愿意把事情做好，你愿不愿意按照企业既定的战略发展你的能力；员工的智力说明你会不会做；员工的能力说明你公司的人力资源框架，允不允许你做一些战略的创新，他鼓不鼓励你创新。

　　下面，我讲一下员工的教育和组织能力模型的契合度怎么样做可以做到最好。先讲一下误区，第一个培训误区，我想人力资源总监听了不要不开心。如果一个项目，仅仅靠你人力资源部门去弄，如果人力资源部门负责人，仅仅为了把你人力资源工作的绩效变得看得见而组织培训的话，这种培训从一开始就注定会是失败的，因为它没有高层领导的支持和投入。

　　第二，如果只是老板一个人拍脑袋说我要做一点事情，我要投入一笔钱，而没有一个非常健全的人力资源构架，也是不行的。

　　第三，在中国是非常多的，我就凭着经验，因为过去几十年的发展，证明我是成功的。所以，我认为我成功的模式是可以复制的。这种观念要不得。

　　第四，我刚才已经提过了，这在我们国有企业里面，相对多一点。

　　最后一个是以出国考察为目的，其实就是为了玩，而不是为了学习。

　　这是我们总结出的一些误区，我想给大家做一个参考。

　　那么，怎么样做是完美的组织能力发展体系呢？这是一个小房子，小房子的最顶端是高层领导的参与、关注与支持，小房子的左边是EDP课程，小房子的右边我们叫作课堂外的课程，最底下的是你有效甄别人才的体系，包括有效选拔、有效考核等等。

　　大家注意，这里面商学院的课程部分占得非常少。作为一个供方，我在这里呼吁，我们在座的商学院的培训不是为企业解决一切，充其量可以解决10%，能够带来一些转变就非常好了。所以，我们的学员不要指望通过课程能够把你教会成一个成功的管理者、领导者，这是不可能的；企业的老板也不要指望课程可以帮你解决问题，这更是不可能的。这里面，要求公司做出非常多的具体、细致的战略工作。

　　我们在实践当中就用这个框架在教育客户，与客户沟通。你要清楚你这笔投入，如果你想到了但是做不到是不行的。

　　接下来谈谈商学院的贡献，在组织能力培养发展方面的。商学院是干什么的？我觉得除了这两件事情不可以再做第三件事情。第一个是知识的创造，这是取之于企业；第二个是知识的传播，也是用之于企业，作为学校你先要上课，通过上课把你的研究传授给学员、客户。

　　我这里要代表我们商学院非常自信地向在座的企业界自豪地说一句，和其他的培训机构相比，商学院在提供综合管理教育方面有无可比拟的优势。另外，特别是在今年，为了配合国家的发展战略——把上海的陆家嘴建成国际金融中心，我们创建了陆家嘴国际金融研究院，着重在金融领域开展研究与培训，金融将是中欧未来重点发展的方向。

　　刚才我也讲过了，我们EDP是中欧唯一的business部门，它基本上是完全用商业手段运转的部门。那么，我们整个的定位是要做在中国的国际性的商学院EDP，使之成为在中国成功企业的最佳管理培训合作伙伴。我们中欧不像一些传统的大学，比如说北大、清华这样有强大的品牌，中欧跟他们比真的还很年轻。我们在品牌建设和运作方面，因为没有一些历史的包袱，从机制、体制上面有一些优势。我们一开始采取了以进口为主，这不是错，因为我们的背景决定了只能这样做。那么，到现在，接下去的10年、20年，中欧要加大力量做本土的研究。从教授的聘任方面，我们也加大了聘任本土教授的力度。