北京师范大学艺术与传媒学院教授于丹(图)(5)

　　今天我所说的一切，只不过是站在当下，站在今天，站在这样一个大震还没有结束，在这样的一个时刻跟各位姐妹说，珍重自己的生命，让我们以女儿的心、母亲的心帮助更多的人，好好爱自己！谢谢姐妹们！

　　主持人：谢谢于丹，这么短的时间里面你为我们开启了一个窗户，让我们可以看到儒家思想，道家思想，我们的听众都是非常集中认真的听取您的发言，显然您是儒家思想、道家思想活生生的一个体现。下面请大家提问的时候自报家门，请提问的时候更加言简意赅，今天出席的人特别的多，我们希望更多人有发言的机会。

　　问：我叫王义(音译)，我是AIG负责人力资源工作的。我是头一次聆听您这些精辟的观点，现在我们的教育怎么能够去把这些融进来？因为我们的孩子其实心灵上都很脆弱，刚才您讲的第四个层次的标准，我是觉得怎么样把它在我们孩子很小的时候灌输给他，因为他是比较完整的人格。谢谢！

　　于丹：谢谢，这是一个非常重要的问题。我想作为女性，关注孩子就是关注未来，现在我们的教育其实有很多的遗憾，坦率的讲，我作为一位大学老师，我面对学生的时候，更多我感到一种悲凉和无奈，因为我所在的大学是中国一座非常好的重点的大学，考进来的学生分数都非常高，但是他们进了大学以后会为什么事情而争执呢？比如几个学生住一个宿舍，大家为了争靠近窗子的下铺的地方会打起来，父母带来的钱他们连银行都不知道，不知道怎么存，拿着这个钱找老师说怎么办，生活无法自理，这是所谓的高材生，因为他们从小父母说你千万要学习好，你学习好就是我们的功臣，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈所有人都对着一个独生子女说这一句话，只要学习好就意味着一切。但其实真正苦难来临的时候，我们需要什么样的心？这几天看关于地震的报道，我看到说有一个高中的男孩在他们班被砸下来的时候，他就一直在喊让女孩子要镇静，不要哭，最后他带着整个班的孩子自救了。突如其来的关头，人的心理能力比学习成绩重要太多了。刚才王女士提到了问题，可能就是我们以母亲的名义关注的我们的未来。

　　前不久，我曾经做过一个提议，我希望中国的教育里能够匹配出三个不同的系统，我们的小学、中学和大学要做一些系统的匹配，比如说小学要加强公益的教育，中学要加强挫折的教育，大学要加强职业的教育。为什么呢？因为现在的很多孩子都是独生子女，中国的很多孩子都是独生子女，他(她)从小不懂得分享，什么东西都是她独占的，而且她觉得得到这一切都是天经地义的，这种心态长大了以后就不懂得感恩，他觉得世界给他什么都是应该的，不给他什么都是欠他的，这种心态会让一个孩子不幸福。其实一个人要幸福的心态，是要觉得世界上不给你什么都是应该的，但给了你就值得感激，所以不给你的时候没有什么可抱怨，那是本份。但给了你一定要珍惜，这是勤奋。现在我们的孩子没有勤奋了，怎么办呢？我觉得小学什么是公益教育？不是现在那样早晨晚上做做值日，擦擦桌子的事情，而是要像上音乐课、美术课那样，每周拿出一个半天来甚至两个半天去敬老院做一些事，去街上擦擦护栏，就是真正去做公益的服务，让他知道很辛苦，要付出，但是你付出了以后，别人会舒服一点，从而让你想想你现在一直过着这么舒服的日子有多少人在付出，人有付出以后才有他的获得，小学6年哪怕一个周做半天让他做这样的事情他会知道自己怎么融进社会，就是支持他人，获得自我，这是一个向外的一种拓展。这是小学要加强的公益教育。