一间“永不过时”的云机房，激活川西高原学生的AI科普课堂|四川省_新浪科技

今年高二的白玛仁真最近总在琢磨学校机房里的新电脑。

显示器、键盘、鼠标，唯独没有主机，但运行速度还更快了，并且他在最近还学会了，如何通过新电脑使用过去老师从来不会教的AI软件，画图、写故事、合成视频……“和过去只能学打字、做表格相比，现在的计算机课有趣多了。”他说。

当AI大模型落地细分领域，课堂教育是最先受益的场景之一。四川省甘孜州康定市是阿里巴巴公益定点帮扶地区，在白玛仁真就读的康定二中，一堂别开生面的科普教育正在“少年云”教室举行。来自中国计算机学会CCF与阿里云的专家们，为他和同学们带来了通义大模型的实践课，配合“无影”云电脑在云上和多地同龄学生一起上课，让他们第一次感受到了云计算的力量。

“我是第一次看云端教学授课，也看到了学生们过去在传统课堂上没有显现出来的创意，真的感觉到非常惊讶和惊喜。”白玛仁真的班主任老师芮垚渊表示，喜欢上学习的第一步，是激发孩子们兴趣。新的教育科技工具，让课堂教学的内容更加丰富了。未来的其他学科教学中，也将借力AI、云计算等技术，在提升课堂活力的同时，帮助老师们更好实现个性化的教学。

康定二中与四川、贵州等地的四校远程连线共享课堂

一堂高原上的AI课

为山里娃埋下科技梦的种子

“老师你看，AI帮我画的画。”“好好看啊，这张我打算保存下来。”

在“少年云”教室里，白玛仁真正在和他的同学们踊跃举手，争先恐后地上讲台展示自己的AI绘画作品。

就在刚刚，他们聆听了AI专家们带来一堂人工智能科普公益课，还亲身体验了通义大模型AIGC的强大“魔力”——他们先和通义千问大模型对话生成了一段用于制作绘本的脚本，再让大模型将脚本简化为制图的提示词，然后将提示词导入通义万相中，最终生成一套完整的绘本。课程中，康定二中的学生还通过云端，与四川喜得县则约小学、贵州普安县糯东小学、浙江开化桐村小学等学校的师生进行了交流和互动。

这样的课程内容在过去完全不敢想象。白玛仁真说，他在通义千问中输入了脑海中关于科幻的一些片段，AI很快就输出了一段绘本内容；他再将内容脚本中几个关键词摘出来作为提示词导入到通义万相中，一张张精美的科幻图片立马显示出来。“这些正是我平时想象中的科幻世界，没想到人工智能能把以图画的形式变成现实。”

白玛仁真的同班同学所郎泽吉则在通义万相的帮助下，用AI创作了一张未来的康定的图片。图片中，城市高楼林立，城市周边的河流与天上的卫星交相辉映。所郎泽吉说，自己从小就喜欢画画，这是第一次用AI画画，感觉很新奇，也很方便。

康定二中高二学生的AIGC作品

事实上，正是得益于云计算的应用才让同学们的学习变得十分方便。学校电脑课科任老师曾健透露，学校虽地处山区，但电脑设备一直不差，不过因为技术迭代很快，山区里的电脑教学很难在教育资源上与城市里相媲美。借助“无影”云电脑，老师可以在云端获取高质量的教育内容，需要更高配置的运行配置也可以在云端完成。“以前上电脑课，只能教教孩子们绘画、打字，现在的教学内容就更丰富了。”

更重要的是，在“无影”云电脑上，每个学生都有一个属于自己的账号。只需要登录账号，就可以随时同步自己在电脑课上创作的作品。“现在我再也不怕课堂上做电脑作业的时间不够了，只需要下次上课时登录账号，我画的画就会还在电脑里。”所郎泽吉说，下次上课，她还要把自己创作的未来康定图画不断完善，带给更多的人看。

教师教学“轻装上阵”

云电脑开启山区里的智慧课堂

如今，山区教育的“硬实力”提升了，但“软实力”仍亟需补足。比如，如何有效激发学习的兴趣、调动课堂的积极性，让教育与梦想真正接轨，目前尚没有很好的答案。其中的核心问题是：师资不足。

在康定二中一共只有四位电脑课老师，但有上百台电脑，除了日常教学外，电脑系统维护的任务也落在了老师们身上。曾健说，因为学校位于山区，经常电压不稳，几乎每次断电都会有电脑的损坏。

“接入云电脑后，这样的情况改变了。”曾健表示，因为云电脑没有主机，计算存储都在云上，可以跨终端、跨系统使用，永不过时。“这样就大大幅减轻了电教老师的管理负担和运维成本。”

师资不足的问题还体现在教学资源使用上。虽然学校有网络，可以让学生通过电脑接触到教育发达地区的“云上课程”，但通用性的课程未必适合每一个学生的学情，如何在课堂教学中更有针对性一直困扰着芮垚渊。最近，她惊讶地发现，云电脑上链接的教育资源平台开设了40多门包括3D打印、AI绘画、智慧音乐、大模型科普等的课程，学生们上的课时已累计超9000节。

“我除了是班主任，也是地理老师，一直在思考怎么带给山区里的学生更直观的地理教学。”芮垚渊说，她最近正在考虑把云电脑和AI运用到地理课教学中，比如，把地图软件运用到高中地理区位课程上。“地理本来就是需要直观看到才能理解的学科，有了地图软件，我想学生们会更有兴趣学好地理。”

康定二中教学方式变化的背后，是阿里巴巴在2021年发起的科技公益项目少年云，为欠发达地区中小学校捐建云电脑机房。据阿里巴巴驻康定市乡村特派员张龙介绍，目前，少年云已为全国偏远薄弱区域学校建设了162间云教室，覆盖青海、四川、云南、贵州、广西、吉林、河北等地42个县域，运用近1万台云终端设备，让15万名乡村学生拥有了专属自己的云桌面和数字学习空间，今年还将有100间云教室建成投入使用。

“少年云助学计划，在“组团式”教育帮扶、萧山对口支援康定及阿里巴巴公益的支持下，落地康定二中，让全校师生拥有了属于自己的数字学习空间，拉近了数字时代和萧康两地的距离，让我们的孩子也体验到人工智能、大模型技术，为孩子们种下了一颗科技梦的种子。”四川省甘孜州康定市副市长罗莉萍表示。

乡村振兴，教育先行。对于山区地区来说，就是以信息化的方式引进和盘活优质教育资源，为当地的教育发展寻找新路径。而随着AI、云计算等新技术的不断成熟，教育普惠也已从对教育资源的补齐，升维到对不同学生的关注。助力偏远地区通过新技术定制满足当地学生所需的教学内容，成为了打通智慧教育“最后一公里”、实现乡村人才振兴的重要途径。