每个家长都应从家庭实际出发，从孩子需求着手，努力成为自己家庭的“教育专家”
让男孩亲手砸碎自己心爱的手办、让女孩将自己的玩具漫画书都扔进垃圾箱、在男孩的房间里安装监控……近段时间，社交媒体账号“赵菊英家庭教育”“家访中国”“赵菊英聊教育”发布的几段视频引发争议，不少网友质疑视频中的做法是“霸凌式教育”。
↑赵菊英让男孩砸碎手办 “赵菊英家庭教育”账号资料显示，她是“33年资深家庭教育专家，33年资深语文名师”，“在全国各地巡回演讲超过1000多场”，出过两本书，有一个“3岁背完150本纯英文世界名著、7岁精通四国语言”的儿子。该账号早期发布的视频有不少是一位英语流利的男孩的视频。
在上面的描述中，最引人注目的莫过于“3岁背完150本纯英文世界名著”——3岁的孩子，能读完150本纯英文世界名著，已令人感觉不可思议，能够“背完”，更是惊为天人。
出于好奇，我搜索了一下赵菊英的儿子。早年间关于赵菊英儿子的消息，都离不开“神童”两个字，其中就包括“3岁在家自学英语，并认识2000多个汉字”。
“3岁自学英语”，跟“3岁背完150本纯英文世界名著”，可谓天差地别。这种追忆式描写，显然更多来自于家长的叙述。巨大的前后反差，或许源于一种角色转换——早些年，“神童”儿子是赵菊英全力打造的重点；如今，赵菊英已经从幕后走向台前，全力打造“家庭教育专家”的人设。
如果不出意外的话，赵菊英视频中那位英语流利的男孩，应该就是她引以为傲的儿子。通过这些梳理，不难对赵菊英作出一个初步判断：无论她是否算得上“家庭教育专家”，仅就策划包装而言，她的表现堪称“专家级”，她不仅了解受众的兴趣点，而且总能不失时机地发掘自身的“看点”与“卖点”。
家庭教育是绝大多数家庭无法绕开的课题，而很多家长往往陷入“心有余而力不足”的本领恐慌。因此，社交媒体上，关于家庭教育的内容总是格外火爆，各类“家庭教育专家”竞相传经送宝。赵菊英曾在视频中表示，家长在家中要尊重和信任孩子。这也是如今引起网友质疑的关键——其身体力行的“霸凌式教育”，与“尊重和信任孩子”相去岂止千万里？
坦白说，赵菊英亲身示范的“霸凌式教育”，非但不足以展现所谓的专业性，反而是一种常见的家庭教育误区：家长不是通过协商去解决问题，而是利用权威逼迫孩子就范。当赵菊英以逼迫孩子损坏玩具，来标注自身权威的时候，实际上是一种非常危险的“破坏性试验”，由此破坏的不仅是孩子心爱的玩具，同时还有一颗渴望被了解的稚嫩童心。
账号内容显示，赵菊英家访的地点包括重庆、江苏、四川、云南、广西、贵州等地。作为一种营销行为，赵菊英四处家访不失为一种直观的品牌宣传。不过，如果赵菊英每次都拿“霸凌式教育”作为杀手锏，难免会给被家访的家庭留下更多问题——“教育专家”亲身示范的时间很短，但激化家庭矛盾的负面效应，却需要家长用很长时间去慢慢修补。
家庭教育是一种责任，更是一种能力。世界上没有两个完全一样的孩子，也没有能够“一招鲜吃遍天”的教育专家。所谓因材施教，首先建立在了解并尊重孩子的基础上。就此而言，每个家长都应从家庭实际出发，从孩子需求着手，努力成为自己家庭的“教育专家”。如此，面对那些行为偏僻性乖张的网红专家，才能多一些冷静，少一些盲从。
红星新闻特约评论员 赵志疆
编辑 汪垠涛
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