4月23日是第29个“世界读书日”，新华社瞭望智库于4月22日在京举办了“深化全民阅读 提升儿童阅读能力”课题研讨会，旨在助力儿童阅读能力培养，助推全民阅读活动深入开展。会上，瞭望智库与叫叫研究院共同发布《中国儿童阅读能力调研报告》（以下简称“报告”）。
报告显示，我国儿童课外阅读量和阅读习惯发展整体向好：儿童年平均阅读量14.68本，为成年人的1.81倍。超9成家长支持孩子课外阅读，近8成家长会在孩子4岁前完成早期阅读的引导。报告还发现，儿童阅读逐渐形成了纸质图书阅读与数字阅读相结合的方式，数字阅读平台已成为重要的儿童阅读辅助角色。
2014年至今，“全民阅读”已连续11年写入政府工作报告。调研发现，我国儿童课外阅读量和阅读习惯发展整体向好：儿童年平均阅读量14.68本，为成年人的1.81倍；儿童每周阅读时长主要集中在3-10小时，有65.20%的儿童周阅读时长分布在此区间；超8成儿童每周至少进行1次课外阅读；过半儿童有主动阅读的意识和习惯。
报告指出，家庭是孩子阅读启蒙的摇篮。超9成家长支持孩子课外阅读，近8成家长会在孩子4岁前完成早期阅读的引导。尽管家长愿意引导孩子走上阅读之路，但大部分家长在这个过程中却感到比较吃力，其中孩子“读什么”是最大的痛点。调研发现，约9成家长在为孩子选购书籍时存在难点。68.79%的家长表示“书目太多不知道怎么选书”；超6成家长希望在精准地了解孩子的阅读水平、准确评估书籍的阅读难度上获得支持。
对此，报告提出，政府、学校、社会需要提供更多支持和赋能，让孩子读到优质、多元且适配的内容。社会方面，重点是要更全面、深度地实现和普及中文分级阅读，推动不同阶段儿童读到匹配其心智水平、阅读需求与阅读能力的优质图书并获得进阶性的阅读计划；为科学精准地评估儿童阅读能力提供更专业、有效且便于操作的系统和工具；通过多媒体方式让孩子需要读的内容变得更生动有趣，从而引导孩子建立阅读兴趣、不断拓宽阅读范围。家长自身也要着力提升家庭阅读氛围。父母应当将自身作为榜样，从“我”做起，减少刷手机、追剧、打牌等活动，尽可能抽出时间在家中进行阅读，用自身的实际行动营造良好的家庭阅读氛围，感染和带动孩子阅读。
随着数字时代的全面来临，儿童数字阅读日益普及。报告显示，31.07%的孩子平时主要采用纸质阅读，58.84%的孩子平时主要采用纸质阅读与数字阅读两种方式，另有10.09%的孩子平时主要采用数字阅读。也就是说，7成孩子将数字阅读作为日常主要的阅读方式。
报告指出，在孩子使用数字媒介、消费数字内容的趋势不可避免的情况下，越来越多家长倾向于用经过筛选的优质、专业且富有趣味性的儿童数字阅读内容，代替未经筛选、仅具备娱乐属性、对身心成长并无帮助的“无营养”内容甚至是被污染的有害内容，既满足了孩子的休闲与探索需求，同时又能让他们从内容当中汲取滋养，获得正向的教育和引导。
报告建议，家庭、学校、社会合力，充分发挥数字阅读对于儿童阅读启蒙的作用和资源丰富度、便捷性等优势，推动儿童数字阅读与纸质阅读的融合互促，通过多元化阅读方式，提升儿童阅读兴趣与阅读能力素养。（金辉）
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