“一带一路”上的中外人文交流_新浪财经

“一带一路”不仅是一条经济通道，还是连接历史与未来的文化纽带。作为推动中外人文交流的重要力量，中国高校在“一带一路”中不断书写着自己的故事。

乌兹别克斯坦丝绸之路国际旅游与文化遗产大学科研副校长、北京第二外国语学院旅游学教授邹统钎（右三）陪同乌兹别克斯坦副总理、“丝绸之路”国际旅游与文化遗产大学校长阿济兹（左四）接见联合国世界旅游组织秘书长朱拉布（右四）

中乌人文交流的教育典范

　　在“一带一路”倡议下，乌兹别克斯坦丝绸之路国际旅游与文化遗产大学是中乌合作中一颗闪耀的“明珠”，彰显了教育在推动中外人文交流中的独特力量。“这所大学的诞生源于中乌双方高层的大力支持。” 现任乌兹别克斯坦丝绸之路国际旅游与文化遗产大学科研副校长、北京第二外国语学院旅游学教授、博士生导师邹统钎参与了学校的创建。据邹统钎介绍，建立丝绸之路大学是在2018年上海合作组织青岛峰会上中乌两国领导人达成的共识，该校由时任乌兹别克斯坦副总理兼旅游部部长亲自担任校长，学校管理层也由来自不同国家的专家组成。邹统钎专注于科研发展、教师招募和人才培养。“中方提供大量奖学金，帮助乌兹别克斯坦学生赴华深造，他们中许多人毕业后投身中乌经贸与文化交流，成为共建‘一带一路’的骨干力量。”同时学校每年举办丝绸之路文化和旅游发展专题培训班，从当地遴选出30名与旅游文化产业相关的政府官员与大学教师赴中国交流考察。从上海到西安，从杭州到乌鲁木齐，中国的经济成就与文化魅力深深震撼了这些访客，一位乌国官员更是赞叹中国的高速发展。

　　作为中乌合作的推动者与见证者，邹统钎先后于2020年和2024年获得乌兹别克斯坦国家荣誉勋章称号，包括“旅游奉献者”“大自然捍卫者”“中乌友好使者”，以表彰他在生态环境与旅游领域的科学研究、高等教育与中乌交流等方面做出的卓越贡献。其中，2020-2021年，邹统钎在联合国南南合作办公室的支持下，为乌兹别克斯坦文化部和旅游部的官员指导“旅游抗疫”，先后就可持续旅游、乡村旅游、遗产旅游、特种旅游等主题举办研讨会，并协调推动中国各地教师、研究生、博士后参与，在当地产生重要影响。另外，邹统钎及其团队长期致力于丝绸之路文化遗产保护和旅游利用、咸海地区生态修复和产业替代方面的研究，并通过引进中国沙漠治理、咸湖养殖等成功经验，为当地生态修复和社会发展提供“中国方案”。

　　更令邹统钎欣喜的是，该学校在中乌两国关系友好发展大局背景下，已将中文列为必修课。他通过中国教育部中外语言合作交流中心引进国际中文教师志愿者，进一步加强中文教育。中文学习的普及让越来越多的乌兹别克斯坦学生走进中国、了解中国，为两国的文化交流与合作奠定了更加坚实的基础，书写民心相通的新篇章。

　　对未来，邹统钎充满信心。他表示，将继续深化本、硕、博联合培养模式，为乌兹别克斯坦教师提供更多赴华深造的机会。同时希望通过中乌间更深入的学术互动，推动教育合作走向可持续发展。

北京第二外国语学院国际交流与合作处处长余刚（右二）接待瓦努阿图总理萨托（左三）访问该校

孔子学院的独特价值

　　在共建“一带一路”的广阔版图上，孔子学院（以下简称“孔院”）成为促进中外文化交流的重要桥梁。一群默默奉献的建设者与管理者，用青春与汗水推动着这项事业的发展，北京第二外国语学院国际交流与合作处处长余刚正是其中的典型代表。他亲自参与北京第二外国语学院六所孔院的日常运营管理工作，这些孔院覆盖拉美、非洲和欧洲，每所孔院都结合所在国的文化与经济发展需求，因地制宜发展特色。其中两所孔院被评为“全球先进孔子学院”“全球示范孔子学院”。

　　回忆往昔，余刚首先提到了两位孔院学员的故事，这些经历让他深感孔院的独特价值。优万娜是他所在部门塞尔维亚籍同事，也是一名孔院学员，通过学习中文爱上了中国文化。大学本科毕业后，她加入了山东高速集团，担任翻译兼经理助理，在中国的学习与工作经验让她积累了中塞跨文化交流经验，对国际交流与合作事业抱有极大热情。随后，她到北京第二外国语学院留学，并最终加入国际交流合作处的“大家庭”。余刚感慨道：“孔院不仅将优万娜与中国紧密联结在了一起，也将中塞两国人民的心联结在了一起。”

　　萨纳吉·阿卜杜勒·拉赫曼是摩洛哥穆罕默德五世大学孔院的学员。他是摩洛哥皇家武术联合会主席、阿拉伯国家武术协会副主席，由于酷爱中文，常常鼓励自己的孩子们从小练习武术、学习中文，并让孩子们领会其中博大精深的中华传统文化，尤其是“武德”。他的一对龙凤胎儿女艾敏和苏珊以及最小的儿子爱哈默德都是孔院儿童中文班的优秀学员，不仅能讲流利的中文，而且在摩洛哥举办的各种武术比赛中多次获得冠军，在当地积极传播中国武术。拉赫曼先生的得意门生，来自当地的戴佳人和苏飞扬作为穆罕默德五世大学孔院的学员，也在摩洛哥国内外的武术比赛中也都获得了不俗的成绩。2023年5月13日，苏珊和戴佳人曾在全国人大常委会委员长赵乐际视察孔院时表演双人太极拳，赢得了赵委员长和随行代表团的高度赞赏，成为中摩文化交融的生动写照。

　　余刚认为，孔院发展要注重特色凝练与模式创新。以“中文+”品牌为抓手，将中文教育与当地经济文化需求相结合，推动中文教学纳入所在国国民教育体系。同时，还需注重本土师资培养、教材开发等领域的深耕，例如在课程设置与教学内容方面，积极引入“中文+旅游”“中文+国贸”等实践性较强的知识体系，激发内生动力，实现可持续发展。

　　从塞尔维亚女孩的成长到摩洛哥武术迷的追求，从中拉、中非孔院的成果到北京第二外国语学院接续的努力，这些故事都汇聚成“一带一路”上绽放的文化之花。

北京第二外国语学院派遣的首批赴摩洛哥特派专家、汉语学院教师赵培远（前排右二）与摩洛哥当地师生合影

建设友谊联通之站

　　旅游业是摩洛哥经济的支柱产业之一。为了促进中摩文旅交流，提供高质量人才支持，反哺当地旅游业和经济发展，北京第二外国语学院结合旅游管理和国际中文教育专业的优势，在2023年9月与穆罕默德五世大学共建BISU学院（摩洛哥），由中共中央政治局委员、北京市委书记尹力揭牌。2024年秋季，BISU学院（摩洛哥）迎来首批学员，这是“中文+旅游”首次被纳入海外国民教育体系，是落实中摩两国元首共识、深化教育领域合作的重要成果，也是北京第二外国语学院积极服务“一带一路”倡议、促进中摩人文交流的又一有力举措。

　　北京第二外国语学院派遣的首批赴摩洛哥特派专家、汉语学院教师赵培远认为该项目意义重大，并且未来可能在法律、商务等方面存在更多发展可能。他说，“‘一带一路’是国际合作的大平台，铺路架桥是硬联通，沟通民心是软联通，国际中文教师从事的就是软联通。”

　　赵培远在教学中，强调从旅游行业的实际需求出发，使用由北京第二外国语学院汉语学院组织编写的《旅游中文》教材，结合摩洛哥当地风土人情，用中文讲授如何让中国赴摩游客“吃住行游购娱”，让“头回客”变成“回头客”。

　　摩洛哥赴中国留学的学生们表现出色，让赵培远深感欣慰。现就读于北京第二外国语学院商学院的摩洛哥女孩宝云陶醉于中华文化，她曾翻译中国脱贫题材电视剧《山海情》的阿拉伯文版，并推动该剧集在摩洛哥、沙特阿拉伯等国家播出。令赵培远欣喜的是，现于北京第二外国语学院汉语学院攻读国际中文教育硕士的摩洛哥籍留学生蓝一诺，更是早早将职业发展放在中国，希望从事翻译相关工作，成为未来的“中摩人文使者”。