【题目解读】初中组|江苏省_新浪财经

转自：南京晨报

命题人说

初中组题本是一个大自然的场景，根据不同颜色的框线（甲、乙、丙、丁）场景，区分多个层次，反映自然生态的复杂与多样。学生需选择范围（场景），新增角色，并以角色为中心开展故事。

根据题本要求，学生可选择乙范围（蓝色虚线内），讲述鸟妈妈为了保护孩子，与即将来袭的蛇展开殊死搏斗，体现母爱的力量；也能选择丙范围（绿色虚线内），创作一场森林大会，让翱翔天际、综观全局的老鹰召集动物们，呼吁大家团结一心，共同建立和谐的生态环境；还能选择丁范围（橘色虚线内），陈述年轻的森林护林员说服猎人，放下枪支，一同成为森林守护者的动人故事。

学生在选择范围、创作故事的同时，或能体会生物间的关系就像复杂的网络，是牵一发而动全身的。我们期望学生能经由选择范围、角色增设与故事开展，展现多视角的思考力，并从故事情境中体现自我的创意与价值观。

评委点评

点评名师：江苏省特级教师，正高级教师，江苏省首届初中语文领航名师，南师附中树人学校教师张玲

这是一道设计巧妙的写作命题，通过“框中框”的空间层次和丰富的画面元素，为考生提供了广阔的写作空间。从命题意图来看，重点考查考生的观察力、思考力和表达力。

甲（红色虚线内）描绘的是蝴蝶在花丛中采蜜，花丛中有虫子，鸟儿在巢中哺育幼鸟；立意可以为自然的和谐美好。乙（蓝色虚线内）增加了盘踞在大树上的蛇正觊觎着鸟巢，立意可以为要居安思危。丙（绿色虚线内）增加了天空中翱翔的鹰和地上的人，立意可以为自然万物生长相互联系，相生相克。丁（橘色虚线内）又增加了一支猎枪，立意可以为人类用粗暴的方式破坏自然生态，枪响之后没有赢家。

通过具体的写作设想，我们可以看出这道题目为考生提供了多元的写作路径。无论选择哪个框架范围，都可以通过合理添加新角色，构建富有新意的情节。对考生来说，这道题的关键是要有“善观”与“善构”的能力，要体现故事的一波三折，要注重人物的语言、心理以及行为等细节，同时注意把握命题规范要求，确保作品的完整性和规范性。