厦门市召开乡村学校少年宫建设观摩培训会_新浪财经

转自：厦门日报

11月15日下午4时，同安区汀溪中心小学开始热闹起来：架空层上，宋江阵社团正在习武操练；音乐教室里，歌仔戏社团咿呀学唱；手工教室里，孩子们忙着制作纸艺向日葵……当天，厦门市委文明办、厦门市教育局在此召开厦门市乡村学校少年宫建设观摩培训会。与会代表走进学校观摩课后少年宫活动情况，纷纷点赞汀溪中心小学阵地齐全、活动丰富，为孩子们打造了多彩童年。

乡村学校少年宫是农村孩子们增长知识、培养兴趣、开阔眼界的重要阵地。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实全国乡村学校少年宫项目建设工作推进会精神，总结经验、部署工作，推动厦门市乡村学校少年宫高质量发展，市委文明办、市教育局共同举办此次观摩培训会。市委文明办、市教育局及岛外四区有关负责人，18所乡村学校少年宫承建校领导和具体负责人参加会议。

会上，同安区汀溪中心小学、集美区后溪中心小学、海沧区新江中心小学、翔安区马巷中心小学分别介绍了学校少年宫建设的经验做法，围绕如何建好阵地、配强师资、创新项目、完善制度等进行交流。

会议指出，近年来，厦门市乡村学校少年宫建设整体进入转型发展、提质增效的新阶段，建设质量进一步提高，制度机制进一步完善，活动效果进一步提升，一大批具有地方特色的传统文化项目，如闽南童玩、木偶戏、五祖拳、宋江阵等已经成为学校少年宫活动品牌。建设乡村学校少年宫是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措，要充分认识建设乡村学校少年宫的重要意义，切实提高政治站位，以高度的责任感和使命感推进乡村学校少年宫建设。

会议强调，面对新形势新要求，各学校必须抓住关键环节，积极推进乡村学校少年宫建设高质量发展。要坚持立德树人、以文化人；突出价值引领、素质培养；强化活动育人、实践养成，培育未成年人良好道德品质和行为习惯。要增强教学力量，进一步壮大师资队伍，加强专业培训，实施“圆梦工程”，努力解决乡村学校少年宫师资瓶颈等问题。要注重活动实效，按照“学生需什么、教师会什么、地方有什么”的原则，科学设置项目，持续打造“一宫一品”。要强化日常管理，建立完善乡村学校少年宫各项制度，确保各项活动安全开展。要凝聚社会各方力量，不断完善乡村学校少年宫建设长效机制，确保乡村学校少年宫可持续发展。

为深化城乡学校少年宫阵地建设，厦门市委文明办、市教育局联合启动厦门市城乡学校少年宫校外辅导员师资库更新工作，220名政治立场坚定、热心公益，并具有专业特长的老师、专业人员、民间艺人、非物质文化遗产传承人入选新师资库，进一步壮大校外辅导员优质资源，为乡村学校少年宫高质量发展夯实基础。

成果展示

同安区汀溪中心小学打造“车鼓弄”活动项目，传承非物质文化遗产。

同安区汀溪中心小学

挖掘非遗资源激发学习兴趣

同安区汀溪中心小学积极推动乡村学校少年宫与非物质文化遗产、民间艺术传习等相结合，打造了“宋江阵、车鼓弄、跳鼓、答嘴鼓、锡雕、陶艺、歌仔戏、腰鼓”等一批具有闽南传统文化特色的活动项目，全校学生参与率达100％。

每周四、周五下午第三节课，是学生们最开心的时间。学校固定开展少年宫活动，坚持公益性、普惠性，全校学生免费参与。每次活动时，学校领导都进行检查，确保少年宫活动时间不挪作他用。

汀溪中心小学充分挖掘同安非遗资源，积极邀请非遗传承人入校教学，如聘请省级非遗传承人江开良教孩子们学“宋江阵”、锡雕传承人郑天泗入校教锡雕、市戏剧家协会理事吕晨怡教“歌仔戏”，厦门市文化馆谢日新教孩子们“车鼓弄、答嘴鼓、跳鼓”等。学生们在传承人悉心指导下，从基础学起，亲身体验非遗技艺的独特魅力。同时，组织学生参观非遗阵地、民俗活动等，让他们深入了解非遗背后的历史文化内涵。

学校每年举办校园非遗文化节，鼓励学生展示自己的非遗作品，开展非遗知识竞赛等活动，激发学生对非遗项目的兴趣和热爱，增强他们的文化自信和文化自觉，让这些文化瑰宝在新时代焕发出新的光彩。

孩子们在乡村学校少年宫都能找到属于自己的舞台，绽放出独特的光彩。其中，汀溪中心小学乡村学校少年宫活动项目答嘴鼓《拢会合》获“第五届福建省曲艺丹桂奖”三等奖、“第16届海峡两岸读册歌广播电视大赛”二等奖；宋江阵获厦门市未成年人思想道德建设工作“十佳”品牌项目、厦门市中小学特色校园文化建设方案（小学）一等奖。

结合校园文化建设，汀溪中心小学精心打造了“闽南文化园、悦读园、艺术长廊”等主题文化园，设置了闽南棋类游戏区和地面游戏区，营造了浓厚的乡村学校少年宫氛围。

集美区后溪中心小学的中国鼓社团深受学生欢迎，多次在校内外展演。

集美区后溪中心小学

重视基础建设满足学生需求

集美区后溪中心小学2011年被确定为厦门市乡村学校少年宫示范点，通过寓教于乐、以乐促智、以技增能、以读养德的乡村学校少年宫活动，促进学生全面发展。

学校重视加强基础建设，对少年宫的场地进行了合理配置，有德育、艺术、体育、科技等类别的室内外活动场所，各种设施器材设备也不断丰富和完善，各个活动场地均配有相应图文布置。重视师资队伍建设，为每个活动项目都配备了一名校内辅导员，强化少年宫辅导员活动开展过程监督考核，每学年均开展“请进来”培训学习和“走出去”实践交流活动，提升辅导员素质和能力。

后溪中心小学将乡村学校少年宫活动与学生素质发展紧密结合，开设了象棋、釉彩艺瓷、中国鼓、荷叶说唱等19个社团，保证每周活动时间超过2小时，让孩子们不用走出校门就能参加各种才艺培训。

在釉彩艺瓷社团课程中，学生们利用画笔和瓷器，学习感受传统文化，以闽南建筑、闽南童谣、传统节气、闽南廉语等为灵感，创作出一系列闽南主题釉下彩瓷器作品，彰显闽南乡土文化的魅力。该课程获评福建省乡村学校少年宫“一宫一品”特色项目。在中国鼓社团中，学生们在一次次排练中养成了坚毅的品格和默契的团队意识。中国鼓社团多次在校内外展演，以雄浑的鼓声展现华夏精神和中国气质。

后溪中心小学还充分利用地域优势，先后与周边的厦门理工学院、东宅社区书院、城内五祖拳传习中心、厦门市月娇木偶戏剧团等资源合作，共同推动少年宫课程开发，从学生的实际需求和兴趣爱好出发，让越来越多的农村孩子享受到丰富的课外生活，增长见识、陶冶情操。

海沧区新江中心小学开设“新江印社”社团，老师手把手教学生篆刻。

海沧区新江中心小学

开设篆刻课程增强文化自信

海沧区新江中心小学位于新阳工业区，学生来自全国23个省份，除汉族外还有15个少数民族，多为进城务工人员子女，家长平时上班忙，陪伴孩子的时间较少。学校少年宫的开办，为孩子们增添了一处课后活动的好去处，将传统文化、文体活动、科学知识送到他们身边。

学校围绕“求知、求乐、求美”的主题，设立了篆刻、衍纸、手鞠球、足球、硬笔书法、合唱、象棋等20个涵盖科普、艺术、体育等领域的活动项目，面向所有学生开放，开展活动做到“三零”：零门槛、零收费、零淘汰。

其中，最有特色的当属篆刻社团——新江印社。这是海沧区首个小学生篆刻社团，成立于2022年。新江中心小学引进校外优质师资，开设篆刻课程，广泛吸纳3至6年级的学生参加。在新江印社，学生们深入了解和实践篆刻艺术，创作了大量富有个性的作品，如钥匙扣、书签、红包、徽章等，让篆刻走出传统的展示框架，融入日常生活，增强了实用性与观赏性。

参加社团的孩子们，约九成在加入时都没有相关方面的知识，但在老师的教学下，他们勤学苦练，通过手中的刻刀和石头展示美与创造，更好地了解中华优秀传统文化，增强文化自信。他们的作品已迈出校门，先后在海沧区文化馆、厦门中华儿女美术馆等场馆集中展出。

新江中心小学与周边企业保持良好的共建关系，将这些企业发展为少年宫的校外科普基地，一方面将工程师邀请入校讲课，另一方面组织学生社团走进车间学习实践，进一步拓宽光学、电学、医学等科普活动场所，提升学生科学素养。

翔安区马巷中心小学以各种艺术课程带领学生领悟传统文化之美。

翔安区马巷中心小学

组织参展比赛展示社团风采

翔安区马巷中心小学优选25名学校教师担任乡村学校少年宫辅导老师，28名教师辅导员担任年级社团辅导老师，还从校外有资质的培训机构、民间艺人中选聘20名校外专业辅导员，为少年宫社团活动的开展提供了有力保证。

马巷中心小学着力打造“一宫一品”特色活动项目，从闽南优秀传统文化入手，深入挖掘闽南童谣中的育人价值，打造出“闽南童谣”活动项目，通过学习童谣、吟诵童谣、展示童谣、创编童谣“四部曲”，让孩子们传承闽南传统文化。

学校创编出版原创闽南童谣读本，这些童谣中既蕴含了闽南传统文化之美，又能培育学生良好思想品德和行为习惯，如文明礼仪教化类童谣《纽纽仔》《勤俭是咱的传家宝》《德字歌》等，民俗文化类童谣《博状元》《来弄龙》《阮兜马巷》等，让学生通过唱童谣明道理，学做人。

马巷中心小学积极组织学生参加各类展演比赛，展示社团风采，培养学生自信心。在第十三、十四、十五、十六届海峡两岸读册歌广播电视大赛上，学校原创闽南童谣《纽纽仔》《勤俭是咱的传家宝》《来弄龙》《阮兜马巷》分别获得一等奖。《五月节》获翔安区小学生闽南童谣大赛一等奖。此外，还参加厦门卫视“欢喜过大年”节目的录制，参加海峡两岸龙舟赛演出。

马巷中心小学充分挖掘“N”个项目，百花齐放助力青少年成长，陶艺、布艺、舞龙舞狮、国画、书法、太极拳等20个校级社团项目获得不俗成绩；奥数班、快乐阅读、写字、趣味数字等17个年级社团，学生踊跃参与。学校搭建多彩活动阵地，通过“读书节”“艺术节”“体育节”“科技节”四大主题活动，让学生展示特长，进一步发挥少年宫育人功能。（厦门文明网厦门日报文／记者卫琳图／市委文明办提供）