抱怨“做局”不如做好自己

　　9月11日，安徽合肥一则疑似家长“做局”——将包含五粮液及高档化妆品的礼品送至教师所在小区门口的水果店，并留下温馨提醒请其“自取”——举报教师收礼的视频在网络上迅速发酵，引发热议。

　　网上主流观点分成两派：有人觉得如果老师不收礼，这“局”自然就不存在，归根结底“是老师没经受住考验”。也有人觉得，家长不送礼也罢，“做局”行为毁尽三观。

　　没有第一时间参与讨论，一是避免蹭热度的瓜田李下之嫌，二是防止各类热议影响自己的独立判断。我们需要对热点事件保持思考的有效距离。

　　今天暂不论教师收礼“入局”与“钓鱼式送礼”的孰是孰非，不谈家校关系构建、社会信任危机化解的方计。单以一位局内人的视角谈谈对此事的看法。

　　在中国送礼无非三种情况：一是礼节与心意，二是感谢或探望，三是有求或有请。家长为何要给老师送礼？是因为与家长之间的良好友谊？还是家长表达对教师辛勤付出的感激之情？抑或是希望对自己孩子特别关照或平等待之的不得以、没办法的无奈之举？试想若不是因为孩子，教师与家长不过是人生海海中素昧平生的路人，当然不可能是朋友间的礼节，感谢或许有之，剩下的就只能是第三种情况了。作为一名老师，不该抱怨隐匿其中的功利色彩，取而代之是我们应该将“功利”二字从为师的字典中删除，让师生、家校的关系不掺杂任何“添加剂”，回归到人与人之间正常且纯粹的交往。

　　俗话说：吃人的嘴短，拿人的手软。老师收受家长礼物后该如何自处？ 是有违良心的关照有加还是恪守底线的一视同仁？教师面对的是一个又一个鲜活的生命，干的是良心活，决定了它掺不了任何私心杂念，容不下任何失范行为。我们都厌恶说一套做一套的人，血气方刚的青年学子尤甚。教师若不能拒绝诱惑，又何来底气教育学生抵制诱惑？当然教师也是活生生的人，免不了柴米油盐的牵挂，不可避家长里短的纷扰，少不得喜怒哀乐的情绪，也会有进退得失的考量，不是要求每位教师都成为活在典籍里的“圣人”，而是希望大家都能成为始终保持清醒、心存敬畏、表里如一的“凡人”——这是一名一线教师对教育家精神的朴素理解。

　　说到典籍，忽然想到邹忌三问“与城北徐公孰美”后的反思。当我们准备收下家长“心意”时，是否也该扪心三问：如何面对家长的请求？还能否像以前一样平等地对待每一名学生？如何面向学生开展教育？教育不是说教，是影响，是成长，更是双向奔赴的修炼。

　　与其抱怨家长“做局”不如做好自己，修炼自己的道德洁癖，做一名坦荡光明，知行合一，言为则，行为范的豁达之师。（高家千）

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