宁海中学探索“高高联合”贯通式培养|中学_新浪财经

转自：南京晨报

如何为学生提供学校课程、资源平台方面的最大支持，重塑孩子的成长之美？南京市宁海中学打破学校“围墙”，与高校、科研院所、企事业单位合作，通过构建精神场域、课程统整、拔尖创新等形式，从选拔走向共育，探索“高高联合”贯通式培养，一起来看——

精神永续构建“高高联合”贯通式培养的文化场域

当今社会，教育不仅是知识的传授，更是文化的传承和精神的塑造。宁海中学在探索“高高联合”贯通式培养的过程中，传承中华民族传统的家国情怀，秉持科学精神，追求真理、勇于创新，构建一个充满爱国主义精神和科学精神的文化场域。2024年4月18日，宁海中学邀请南京大学物理学院“强国”宣讲团到校开展主题团课，正式开启了宁海探索文正品格提升“高高联合”的新道路。

从实业救国到保家卫国，再到良师兴国，宁海人报效祖国、唤醒民众的家国情怀始终存在。抗日战争时期，联合全市大中学成立抗日救亡组织；解放战争时期，组织学生参加南京大、中学生联合会；国庆70周年，成立“曾联松国旗护卫队”，开展“做坚定的国旗守护者”活动；2023年，建成国旗教育馆，在“心向一面旗、共筑中国梦”主题教育活动中，与南京大学国旗护卫队共同守护曾联松先生的爱国激情和初心使命。2021年8月，1936届校友两院院士，著名自动控制、陀螺及惯性导航技术专家陆元九为学校的院士广场题词“院士情怀”。一代代宁海学子心系国家、刻苦求学，让爱国精神融入宁海中学的血液中，成为宁海人文化精神的核心内涵。

学校立美育人，深化新学习生态的理念建构，强调培养学生的审美情趣、创造力和人文素养，从文化建设走向行为自觉：根植学校“书院气质、师范底蕴、典范高中”三大办学基因，打造学校三大文化：即以科学精神培育为核心的院士文化、以爱国主义教育为核心的国旗文化、以立美能力提升为核心的美术文化。这种文化场域为学生的成长提供了有力的支持，也为高中与高校之间的贯通式合作提供了坚实的基础。

课程统整探索“高高联合”全方位培育实践

在教育改革的浪潮中，教育不再是单一的知识传授，而是更加注重学生综合素质的培养。宁海中学通过课程统整的方式，探索高中与高校联合的全方位培育实践。课程统整是将不同学科、不同领域的知识和技能进行整合，形成一个有机联系、相互补充的课程体系，有助于打破学科壁垒，实现知识的跨界融合，拓宽学生视野，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，促进高中与高校之间的衔接过渡，为学生的升学和就业打下坚实基础。

建立合作机制

宁海中学积极与高校建立合作关系，签订合作协议，定期召开联席会议、开展师生互访等，加强沟通与交流，确保合作顺利进行。目前，宁海中学已经是清华大学、南京大学、东南大学、兰州大学、南理工、南航等几十所“985”“211”“双一流”高校的优质生源基地。与南大、南师大、南航等高校开展“双高课程合作”项目，共同培育具有科学家精神、科技素养和创新能力的拔尖人才。

制定统整课程方案

宁海中学与高校结合高中生的特点和需求，整合双方的优势资源，设计出具有针对性、实用性和前瞻性的课程体系：统筹规划学术讲座，为不同年级学生提供科学家精神教育和专业发展前沿的讲座；结合各高校的王牌专业精心打造项目式学习体系，建立“研学共同体”；加强实验教学、组织实习实训、参加项目实践，提升学生实践能力。在教学实践中，学科融通示范课有刘宏业校长与鼓楼区历史教研员胡斌老师开设的语文与历史融通课《从文本整合到学科融合——〈项羽本纪〉〈高祖本纪〉教学》，语文、地理、政治、历史学科联合开设的《“风云”际会，纵横捭阖——聚焦模联气候谈判》等，各教研组还开设了《跨学科读写》等校本课程。

优化师资力量

高校邀请宁海教师参与学术研究和教学改革活动，徒香福书记、刘宏业校长担任南京师范大学教育兼职硕导。学校选派教师参加高校组织的师资培训和教学研究活动。同时，学校邀请高校教师走进课堂，为学生授课、辅导和指导实践。通过师资培训和联合教学，学校实现了师资力量的优化提升。目前，学校已拥有南京市先进教研组9个，名师工作室7个，江苏省特级教师、正高级教师9位，江苏省333工程第三层次培养对象3位，南京市学科带头人10位，南京市德育工作带头人4位，南京市优秀青年教师26位，区学科带头人及区优青100多位，南京市拔尖人才1位，南京市教学名师1位，南京市优秀青年教师培育对象2位。

共享优势资源

各高校向宁海中学开放实验室、图书馆等教学资源，宁海中学邀请高校教师为学生授课或指导实践。2023年南京航空航天大学为“双高课程合作”项目揭牌，并赠送该校“天问一号”“J-15”“直-10”模型，为学校国防教育馆再添新成员；东南大学、南京师范大学、南京农业大学等充分发挥自身学科建设、人才培养的优势，在学生发展指导、高质量课程体系建设等方面也与宁海中学全面开展合作，培育一批德才兼备、志存高远、具有丰厚实践能力与突出创新精神的拔尖后备人才。

开展实践活动

学校成立了文学社、创客社团、舞蹈社、音乐社、阳台戏剧社、羽毛球社、模联等几十个社团，为学生提供了实践、创新和团队协作的平台。学校还开展了职业生涯规划活动，邀请东南大学马向真教授、新华社江苏分社原社长冯诚、南京师范大学心理学院刘穿石教授等多名专家学者来校指导生涯规划教育；大学生朋辈辅导员带领学生开展团辅活动，促进学生们对自我进行了深度认知，为他们未来的个性倾向性的形成产生重要积极的影响。

“双高”贯通形成拔尖创新人才培养范式

随着科技的不断进步和全球化的深入发展，拔尖创新人才已成为国家竞争力的核心要素。宁海中学追求教育质量卓越，一直致力于培养拔尖创新人才。通过“双高”贯通，宁海中学充分利用高校优质的教育资源，为学生提供更为广阔的学术视野和实践平台，培养更多具有创新精神和国际竞争力的优秀人才。

高校研学

宁海中学每年在春秋两季组织优秀学生前往高校进行研学。文化班学生前往南京大学、东南大学、复旦大学、同济大学、上海交大等著名高校参加研学，美术班学生前往清华美院、中央美院、中国美院等一流美院参观访学。2024年5月，徒香福书记带领2023级文化班优秀同学走进东南大学和南京航空航天大学，开启以“少年自有凌云志，不负韶华且行知”为主题的高校研学之旅，近距离接触国之重器，观看航模特技表演、聆听讲座、参与纸飞机固定翼航模探究实践课；走进教育部重点实验室、脑电实验室、虚拟现实实验室、面部表情分析实验室等，探究了最前沿的科研成果。刘宏业校长带领美术班优秀学子奔赴北京，开启以“美育浸润心灵，文脉传承经典，艺术点亮人生”为主题的研学之旅。活动中，学生们能够与大学教授和优秀学子面对面交流，亲身体验科研氛围，心中种下了考取名校的种子，激发了学生拔尖创优的决心和信心。

教授讲学

学校邀请南京大学物理学院的知名学者、博士生导师王骏院长开展专题讲座“科学探索的方法”；邀请南京大学历史学院教授、博导、著名英国史专家刘成老师开展题为“19世纪英国议会改革”的讲座；邀请国内最早进行科幻教育的南方科技大学吴岩教授团队的陈发祥老师进行了“高中阶段科幻教育课程的设计与开发”讲座；邀请南京师范大学出版社社长张鹏教授开展“培养创意思维，提升写作能力”讲座；邀请南京大学郭学军教授作题为“菠萝中的数学”的讲座；邀请南京师范大学宁连华教授开展“把准命题方向，夯实答题素养”的讲座；邀请南京师范大学汪少华教授作“高考英语备考方略”专题讲座……学校打造宁海版“百家讲坛”，计划在三至五年的时间内，邀请100位教授到宁海中学开设讲座，满足学生的兴趣，拓展学生的视野。

竞赛促学

宁海中学通过组织和指导学科竞赛，提升学生创新思维和解决问题的能力，为进入高校深造并成为创新人才奠定了坚实基础。过去一年，学校参加各类学科竞赛，成绩显著。第九届全国中学生科普科幻作文大赛全国一等奖7人、二等奖8人、三等奖14人；第二十五届“语文报杯”中学生主题征文金牌18人、银牌41人、铜牌52人、优秀奖42人；第20届“叶圣陶杯”中学生新作文大赛全国二等奖1人、三等奖3人；江苏省第21届“领航杯”中学生电视口语比赛一等奖1人；南京市第20届中学生英语口语比赛高中组二等奖1人；“外研社杯”全国中小学外语素养大赛省一等奖11人、其他省级奖项47人；2023年全国中学生英语能力测评（NEPTS）全国一等奖4人、二等奖22人、三等奖24人，省级奖项160人；全国物理学科奥赛省二等奖4人、三等奖2人；全国化学学科奥赛国家二等奖1人、三等奖2人，省一等奖4人、二等奖8人、三等奖12人；全国生物学科奥赛国家三等奖1人，省一等奖2人、二等奖2人、三等奖1人；全国地理学科奥赛省一等奖3人、二等奖3人、三等奖3人。

从选拔走向共育，宁海中学在探索“高高联合”贯通式培养的道路上，展现出前所未有的气魄与远见。高中与高校之间，不再是简单的选拔与被选拔的关系，而是共同承担起培养时代新人的崇高使命。在这条贯通式培养的道路上，宁海中学的学生们将在高中与高校的双翼庇护下，茁壮成长，成为新时代的领军人物，引领科技创新和社会进步！通讯员庞红梅

学校供图