农田里的“课堂”——新疆农业大学开展“耕读教育”赋能“新农人”_新浪财经

转自：新疆网原创

核心提示：田可耕兮书可读，半为农者半为儒。都说在“农业大学”可以从书本上学习种地，然而，在新疆农业大学，学子们不仅要从书本上学，专家教授还把“课堂”搬到田间地头，手把手教大家学习种植瓜果菜花。

新疆农业大学园艺学院副院长许红军（左一）正带着学生们在田间地头“上课”。

新疆农业大学园艺学院学生正在地头筛土。（全媒体记者江斌伟摄）

新疆网讯（全媒体记者江斌伟）田可耕兮书可读，半为农者半为儒。都说在“农业大学”可以从书本上学习种地，然而，在新疆农业大学，学子们不仅要从书本上学，专家教授还把“课堂”搬到田间地头，手把手教大家学习种植瓜果菜花。

2021年，中央一号文件已提出要开展“耕读教育”。耕读生产实践课在田间地头怎样开展？高校学子如何在热火朝天的劳动中学做“脚上沾泥”的好青年？五一期间，本报全媒体记者走进新疆农业大学三坪教学实践基地（陆港校区）蹲点调查。

学以致用

果园里平畦补苗

“这棵树苗长得不好，得重新补一下。”“咱们把这一片地平整一下，再给果树根下扬点粪土增加营养。”5月3日11时许，新疆农业大学园艺学院教师余镇藩带着几名学生在果园忙着，设施农业科学2012班的麦热耶姆古丽·苏来曼和热汗古力·吾布力脸上汗津津的，干得热火朝天。

农田里有教室，农田里有学问。

在新疆农业大学三坪教学实践基地（陆港校区），园艺学院开辟65亩地开展生产实习，4月至8月，53名学习园艺专业的学生将在这里深度体验“耕读教育”。

眼下，这片果园种着苹果树、梨树、樱桃李等24种果树，有些果树已冒出绿叶。田埂旁，学生们种下的一排排芍药、月季等花卉，也冒出了新芽。

余镇藩说，前期学生实习内容是果园整地、施肥、果树种植、平畦工作，后期偏重于整枝、修剪、授粉等工作，目的是让学生将课堂所学理论知识与实际操作相结合，进一步深化专业知识，加强学生实践能力。

“收获挺大的，回家以后我给乡亲们传授我学到的知识。”麦热耶姆古丽·苏来曼说，在果树栽植中，大家用标尺测量，确保每一行每一列对齐工整，不仅美观，也便于日后管理维护，方便灌溉、修剪和采摘等工作。

果树定植完成后，同学们又进行平畦处理，并铺设地布有效抑制杂草生长，省时省力种果树。

以劳增技

温室大棚忙育苗

播种、育苗、移栽、除草、施肥……看着自己播种的种子都发了芽，园艺学院设施2102班的杜明充满成就感。

走进育苗温室大棚，一股温热气息扑面而来，穴盘里辣椒、茄子都冒出几片叶，黄瓜苗高度已超过十厘米。

最近杜明和同学们主要忙着育苗。每天早上，杜明带着日记本观察记录棚内温度，检查前一天晚上温度是否满足种苗生长所需。午休时，大家轮流值班，接着观察棚内温度以及种苗生长情况和基质干湿程度，决定是否打开前沿通风口或上升遮阳网。目前，他已掌握如何调控棚内环境，以满足作物生长的最佳生长条件，给后期做基础研究打下坚实基础。

生产实践课上，新疆农业大学让课堂教学与实践相结合，从播种到收获全程参与，给同学们安排了育苗、嫁接、管理、采收、修剪、整枝、病虫防治等具体实践活动。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”新疆农业大学园艺学院副院长许红军说，学院通过生产实践，引导学生走进农村、走近农民、走向农业，不断提升学生专业实践能力，培养更多具有知农、爱农、为农的农业农村现代化建设人才。

近年来，该学院通过深挖耕读教育内涵，构建知识、观念、技能、文化四个维度耕读教育框架，建立“四层次+N个教学模块”耕读教育体系，贯穿人才培养的全过程。

“读懂”土地

用筛子“筛土”做实验

平日，我们会见到有人用筛子筛米，但是你见过筛土的吗？在另一块地里就有这一幕劳动场景。

正午时分，园艺学院蔬菜专业研究生郭雨和王耀浦没有闲着，他们搬个小板凳坐在地头，一人手里拿着一个圆圆的筛子，一上一下地摇晃，细细的土顺势流下，筛子里留下大的土块。

“取土也是一个讲究活。”郭雨说，筛土主要是为了去掉表面浮土，要去掉10厘米以上表层土，挖到约25厘米，再取土做栽培试验。

新疆是农业大区，也是盐碱地分布最多的地区，盐碱地面积约占全国1/3，影响着农业可持续发展。

郭雨说：“已知根际微生物是有效缓解作物盐害的生物措施，在协助植物抵御盐胁迫具有很大的潜力。我们认为有必要从土壤微生物角度，进一步研究根际微生物协助作物耐盐作用机制，为新疆盐碱地修复提供理论思路和实践经验。”

“我们通过生产实践，立园精艺，博学善思，勤耕重读，知行合一。”许红军说，园艺学既是科学，又是美学，更饱含深厚的农学情怀，通过耕读教育生产实践课，给学生提供全面、系统、深入的学习和实践指导，通过亲身参与园艺活动，有助于培养具备扎实专业知识、良好思维能力、实践能力和创新精神的园艺人才，成为“自找苦吃”“脚上沾泥”的好青年，推动新疆园艺事业发展。