世界读书日丨让数字阅读更好激发儿童阅读兴趣_新浪财经

来源：环球网

【环球网教育报道记者陈全】从纸质绘本作者，到图书出版人，到数字内容生产者，叫叫创始人兼CEO魏纬和童书打交道已经二十余年。在他2006年创作的一套绘本中，一只努力成长4岁的小公鸡，成为了全球发行破千万的IP系列绘本主人公。而现在，它的名字已更为人熟知——叫叫。

叫叫创始人兼CEO魏纬。受访者供图

长期深耕在同一行业，既能为从业者带来丰富的经验积累，也会在他们的思考中引发困惑。创作纸质绘本多年后，魏纬不得不面对一个重要的核心问题——无法获得孩子对绘本内容的真实反馈，“绘本卖得好不好只是一方面，但你很难知道孩子是否真正喜欢它们，又从绘本中获得了多少帮助？”

著名出版家聂震宁曾指出：“阅读力决定学习力。”阅读能力不仅直接决定学习效率和效果，更深刻影响到一个人的底层能力与综合素养。儿童时期大量、有效的阅读，有助于拓宽孩子的视野与想象力，培养良好道德情操与价值观念，提升思维能力和创新地解决问题的能力，建立主动学习、终身学习的意识和习惯。这些能力和素养将让孩子受益终身，更好地应对充满变化与挑战的社会，成长为国家和社会需要的栋梁之才。

与此同时，作为一位10后孩子的父亲，魏纬清楚地认识到，“数字原住民”已是如今儿童的天然属性，手捧数字化终端设备的场景也成为了不可逆转的必然选择，无论是在生活、游戏之中，还是在阅读、学习之上。“互联网时代，大量信息涌入社会的各个角落，孩子们也只能直面这一冲击。举个最常见的例子，短视频背后的算法能够极大抢占孩子的注意力，我们要做的是以他们乐于接受的方式，夺回孩子们的注意力，以培养他们的阅读能力。”

在这样的背景下，2018年，“线上内容+线下实体+服务”一体化的叫叫APP上线，致力于提供多场景、分级、有趣的内容，帮助更多孩子享受阅读的乐趣，获得思维启蒙和拓展。

近年来，儿童数字设备利用率上升趋势愈发明显，《2022中国儿童网络安全研究报告》显示，早在幼儿园时期（3-6岁），儿童的手机接触率就已达到91.8%，平板电脑接触率为83.4%，电脑接触则是80.6%。

为了进一步适应儿童数字阅读趋势，如今的叫叫已经在科学的分阶体系下，打造了线上线下资源丰富、精准匹配身心发展规律的儿童成长数字内容平台。

儿童成长数字内容平台——叫叫。受访者供图

载体和形式虽然有所改变，但魏纬始终坚持，兴趣是孩子阅读最好的老师。他建议，从培养阅读兴趣的角度来说，如果孩子不愿意看书，家长可以试着从童话书、漫画等入手，让孩子慢慢爱上阅读。魏纬强调，阅读应该是融入生活的一件自然的事，要尽量顺应孩子的兴趣并加以引导，而不应让其成为一种勉强、逼迫。兴趣的背后，则是对孩子的理解与尊重。

因此，“进步，始于兴趣”成为了叫叫的核心理念之一。为达到这一目标，一方面，魏纬始终坚持优质的内容品质，绘本画师出身的他告诉记者，很多原画师都是经过他亲自面试、挑选，具有较高的审美水平和丰富的儿童教育知识。内容研发、编剧、导演等等岗位亦是如此，这些人员组成了核心团队，在此基础上搭建起了标准化的内容生产流程。另一方面，叫叫着力充分发挥数字平台优势，利用多元化的媒体表现形式，让内容本身足够吸引儿童。“尤其是在早期，孩子的体验和感受至关重要。”魏纬以《峨眉山月歌》举例，小读者们首先要了解的并不是诗歌文本，而是作者李白离乡远走的背景，以及他恋恋不舍的心境，这些都可以通过叫叫制作的动画互动情景剧沉浸式表现出来。

“叫叫内容团队，实际上是由一家网剧公司、一家动画公司、一家游戏公司和一家出版公司组成的。”魏纬笑言，“也只有这样，才能将枯燥的背诵转变为鲜活的故事。”

当然，要启发孩子像感悟文字魅力一样对图像和视频进行思考，就不能只是单纯的线性播放。于是，“停顿”成为另一项重要的环节。叫叫会增加提问和互动等环节，与孩子进行交流，引发他们的思考，充分锻炼他们信息提取、整理和表达的技能。在主题选择上，叫叫也顺应这一原则，诸如“福尔摩斯探案”内容，就能显著推动孩子带着问题去阅读与思考。

在阅读阶梯的搭建上，叫叫为低龄儿童准备了大图少字的绘本内容，随后是图文结合的桥梁书籍，然后才是纯文字的精选文本。科学的难度进阶，为孩子搭建了逐步向上的阅读阶梯，既让他们获得足够的成就，也使儿童保有合理的好奇心和探索欲。久而久之，无需教师和家长的“生拉硬拽”，孩子也会养成良好的阅读习惯。依托于阅读阶梯的多维内容体系共分为9阶，对应了从开口表达，到主题创作，再到思辨发散的综合能力与素质培养，也正契合了从信息的输入，到大脑中的加工，再到运用与发散的输出，产生结构清晰的表达和独特的辩证思维的学习闭环。

叫叫分级阅读计划。受访者供图

此外，任务挑战式的阅读包涵了诸多激励机制，卡牌收集、连线闯关和指导师实时表扬等等互动机制，都能极大提升孩子的阅读成就感。有动能、有惯能、有技能，正是魏纬总结出的从兴趣到能力与素质的路径。

回到收集阅读反馈的核心问题，魏纬引入了一项“黑科技”。叫叫从用户观看内容过程中的跳出率、重播率、参与率、情绪变化等数据去判断孩子们对内容的喜爱程度，挖掘他们真正感兴趣的部分。由此更清楚地知道哪些内容更优质，哪些还有改进空间，原因分别是什么。结合数千万用户的内容反馈数据，运用独有的儿童兴趣算法技术，叫叫能够更加准确地把握孩子的喜好和需求。以这种形式不断提升内容创作，以数据和科技赋能优化迭代，打破过往经验主义的“空想”，从而实现“不要家长和老师觉得，只要孩子真正觉得”。

时至今日，不断的思考与反问，仍然是推动魏纬前行的重要动力之一。打造成熟的数字内容平台之后，魏纬重新进行了思考，“我们的最终目的，是回归简单的形态，回归文本的内核，回归阅读的深度。纸质与数字载体，并不是对立的零和游戏，而是互补的伙伴。”

“科技发展解决了知识传播的问题，信息传递已经像如今的‘地球村’一样扁平。但知识内化的问题仍然未被解决，我们要做的，是为孩子创造既具广度又具深度的阅读环境。在这个过程中，科技进步带来的机会更为珍贵。”魏纬表示。

父亲的角色同样促使魏纬进行了更多思考，在他看来，亲子共读着重的是陪伴而非指导。“在绘本阅读中，成年人就有一个常犯的错误——逐字逐句的指读，特别是在孩子认字不多的时候，绘本的内涵和魅力会在成人的眼光下，被简化为枯燥的认字书，失去了自由探索和想象的空间。从这个角度来说，家长过度介入反而是不好的，也容易让孩子产生依赖。”魏纬认为，从长远来看，家长大部分情况下应该退后一步，让孩子先沉浸在阅读状态之中，再适时进行合理互动。

据魏纬介绍，2022年以来，叫叫进一步探索，在阅读产品基础上，又成功研发出美育、小作家、英语等多类产品和数字内容，拓展了IP系列内容，搭配实体图书及周边，全场景综合覆盖，满足孩子更多样化的成长需求。他同时希望，在上述资源的基础上，叫叫能以数字内容形式突破时空限制，带来更丰富的阅读资源，惠及更广大的儿童群体。

十余年过去，当初的小鸡叫叫已经拥有了热闹的IP家族。而这位创作出叫叫形象的绘本画师，想陪伴孩子快乐成长的热情与心愿未曾改变。