|
米歇尔
精英人才培养需要“一对一”
不过，诺奖论坛上的大师们在看到北京深厚的学术基础的同时，也对国内科研人才的培养提出了宝贵意见。
美国哥伦比亚大学教授李政道认为培养最顶尖的基础科学青年人才，首先需要营造一个良好的环境，需要小而精的研究中心，教授和领导都是在积极参加研究工作，并且要明确研究方向，老师跟学生每周应该有“一对一”的教导工作时间，要紧抓时间和机遇，要注意什么是大方向，要参加国际会议，要参加科技竞争，同时还需要政府的支持。
在培养人才方面，李政道特别推崇“一对一”的教育方式。1946年，李政道离开了昆明西南联大，到美国芝加哥大学攻读博士学位，他的导师费米教授对他采取的就是“一对一”的教育方式。那个时候每个星期费米教授至少要拿出一个半天的时间来和李政道“一对一”进行物理方面的讨论，讨论涉及的方面很广，从天气物理、核子物理、原子物理、到固体、流体、气体，凡是基础性的重要问题，都进行深入分析讨论，这样的教学方式至今仍让李政道念念不忘。
1946-1956年之间，美国芝加哥大学就有11位教授获得了诺贝尔奖。而在芝加哥大学物理系工作学习过的师生，获得诺贝尔物理奖的就有20位。这充分表现出精小的研究中心以及师生之间“一对一”的教育是培养最顶尖的科学技术人员的关键。此外积极地参加国际科学会议以及一些科研竞争也是必不可少的。
穆拉德
中国科研急需纯净的学术氛围
“说实话，目前中国在生命科学研究方面，只处于美国的中等水平。”徐兴智在接受采访时表示。而在谈及落后的原因时，徐兴智的回答让记者有点意外，他向记者表示，就科研设备和实验市的硬件而言我们并不比美国差多少，但主要是在一些软件方面，例如科研经费全部投在科研设备上，而对于设备的一些维护费用以及耗材的投入非常有限，此外，缺乏一些高素质的研究人才也是制约国内生命科学发展的关键原因。
在谈到国内的科研体制时，这位刚从美国回来的“洋博士”感到很无助，“大部分的研究时间还要用来应付一些为了评职称的课题上，而根本不能从事一些前端性的科研项目。”
同时，徐兴智还指出国内在科研上还没能做到资源共享，他介绍说在美国的时候，一把钥匙可以把所有实验室的大门打开，而在国内也许用3把钥匙才刚刚能打开一个实验室的门。
在这些国外高等学府“镀金海归”看来，国内如今最缺乏的不是资金，也不是政策，而是一个良好的学术氛围，一个相对“安静”和“单纯”的实验室。
[上一页] [1] [2] [3] [4] [下一页]
| 
