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仕兵
2月23日《中国青年报》中《女生以死抗争“高三留级制度”》一文，讲述了19岁的黑龙江省绥阳林业中学高三女生迟明，原本性格开朗，口才好，能歌善舞，组织能力强，然而，由于她两次月考成绩排在后几名，按照该校规定，她只有选择留级或离开学校，而且不允许在本校报名参加高考。在巨大压力下，她选择了卧轨自杀。
“以死抗争”的迟明告诉我们，当前教育的功利性，已经成为教育管理者心灵之中可怕的“病毒”。升学率就是他们的“政绩”，面对所谓的“差生”，教育者公然违反《教育法》关于学生有平等地接受教育的权利的明确规定，制造出诸如“高三留级制度”这样丑陋的不合法的规定。
我注意到，面对这样的惨剧，校方的声音是：这起学生自杀事件反映出该学生心理素质较差，在此事上学校没有责任！这是多么令人遗憾的可笑的可怕的“声音”呀。这样的声音，只不过是校方用以规避责任的。这也让我想起了鲁迅那句话：“杀人者，不知自己满脸的血污。”但是，更令我遗憾的是，19岁的孩子，在经过了十几年的教育之后，为什么只会选择“以死抗争”这样无比消极的令人心痛的抗争方式呢？
我以为，这才是这起“教育杀人”悲剧背后真正最大的悲剧。我们接受过长期教育的孩子，面对不合理甚至是不合法的行为，之所以不能自觉选择积极有效的合法的抗争途径，这一切，极大地反映出他们心灵的自我萎顿和异化扭曲，他们消极避世和畏惧强权，他们的自由精神与独立人格的缺乏，他们的民主与法律观念的淡漠。而所有的这一切，还是要归咎到教育上，归咎为教育的冷漠自私，归咎为教育的人文精神的缺乏，也就是，我们的孩子接受了太多的“精神杀人的教育”。
面对不合理不合法的“高三留级制度”，迟明选择了“以死抗争”，而不是积极有效地对个人权利的依法争取，这本身就说明，在她的精神世界，个体权利与尊严的某种丧失。这是多么令人遗憾的悲剧。如果我们的未来一代，在面对现实的不合理与不合法现象的时候，只会选择“以死抗争”的消极方式，那将是多么可怕的事呀。所以，应该好好反思的是，我们的教育，离培养具有自我觉醒意识、独立人格尊严、民主法律理念的现代公民，到底还有多远？
来源：2月24日《南国早报》
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