李平：还有中国自己的经济体制改革也明显处在这样的关口，越来越多的企业需要提高自己的管理水平，需要有一套能够保证中国管理水平提高而且能够培养出一批有社会责任感，能够满足现在市场经济发展要求新的管理者。基于这种调查和对欧美新的课程体系的研究，现在才开始推新的教学方案。新的教学方案的特点如果要简明扼要表述一下，可以用SAIL计划表示，SAIL计划最主要的特点是第一开始在整个课程体系中打造学生的社会责任理念，一个经理人在经营企业有良好的社会责任感，有主动满足社会发展要求，关注社会公众利益的意识形态。在整个的课程体系当中，都主要要突出这一点，而且我们特殊设计了理念塑造的模块。

    李平：同时第二个特色就是强调学生的自主知识的建构。MBA的学生在社会上工作三年以后才可以读MBA学位，背景都是不一样的，过去的知识结构也是不一样的，如果仅从老师一个角度，一个模式灌输知识，学生很难最大限度获取自己的知识和结构。我们通过各种方法，不光教学方法包括课程体系都是关注学生的个体差异，能够让他们结合自己的过去的基础，建构自己新的知识体系。第三个特点在这个地方着力推进国际化方面的建设，经济全球化已经是比较明显的趋向，学生应该有不同文化和不同国际背景之间管理者之间的沟通和员工之间沟通的能力，而且有和国际企业打交道或者设计自己国际竞争战略的基本能力。国际化的设计也是我们在这个地方着力推的非常重要的方面。再有我们强调学生的行动能力和实践能力，MBA教育是专业学位。

　　主持人权静：更大程度不是上学知识，做研究，而是动手操作能力更强一些。

　　李平：我们通过一系列教学方法的调整和教学内容的调整，强化学生的行动能力和实际操作能力。

　　主持人权静：感谢李平教授给我们详细介绍了人大的商学院MBA课程无论从理念到特色，到方法上的改革和创新。接下来想问一下很多网友关心的问题，您刚才讲的课程本身的变化，跟我们网友，尤其想报考的网友有直接关系，比如你们课程变了之后，考生从备考和课程上会产生哪些直接的变化，我们做准备的时候，又需要有哪些相应的调整，吴博士给我们回答一下。

　　吴江华：联考方面没有变化。我们比较注重理念的塑造，换句话说，我们对考生比较强调有一定的导致品质还有社会责任感，考生在平时工作中着力培养这个素质，这个素质不是通过备考能够体现出来，能够完成的，需要平时的积累。另外需要考生有一定的人文素养。因为人民大学的特点是一个比较有人文底蕴的大学，大家进入MBA项目学习之后，我们给人民大学MBA学生提供了人文选修课程，不仅要学习专业的管理知识，还需要有一定的沟通能力、领导能力和人文素养，我们比较强调考生的综合能力，这需要考生在平时工作中着力培养，而不是单纯去准备这个考试。

　　主持人权静：听上去这个思路，我感觉越来越务虚了。刚才提到重新建构他们价值理念的体系，让他们更具有社会责任感，尤其不要像引发华尔街危机的管理者那么强烈的趋利性。在理念上是不是更像形而上务虚的方面追求？

　　李平：这涉及到了你在什么地方落地，这个企业应该关注这个地区的人文环境。管理当中最重要的是在组织人，人力资源是企业资源当中最重要的一块，人不像其他物的资源一样，有各种各样的人文背景和思维理念，基于人文背景和思维理念，对形成过程的了解，才可能实现更有效率的管理。我们不是说管理者自己的人文情怀，这个很重要的，同时他还应该知道基于中国自己的人文环境，这个企业在什么样的框架条例下和什么样的管理机制下才能实现更好的效率。

　　我们在教育过程中，强调职业经理人必须要带动整个企业追求利润最大化，这并不是什么问题，金融危机并不是因为企业的经理人趋利行为而导致的，如果没有企业趋利行为，企业没有效益了。关键在企业趋利性要处理好社会整体利益和社会公众利益的关系和处理好企业和整个法律的关系。这个方面主动照顾它的平衡，这个企业才能得到更好的发展，更好实现自己的趋利目标。

　　主持人权静：您刚才说的这点，前一段时间做的另外一个关于中国式管理的节目，里面提了一个重要理念，作为中国的管理者不能照搬西方的管理理念和价值体系，必须适应中国的特色。刚才说的跟企业所在的人文环境的契合，应该是中国特色的一部分。

　　李平：应该是。比如现在强调的理念塑造模块，作为管理者，如果要想体现出自己的领导能力，领导能力在哪些方面得到体现，就是这个企业在运行过程中，能够按照企业既定的目标，大家采取相对一致的行为，完全一致肯定做不到，相对一致的行为，是每个人思维理念得到一致化大体的统一，包括企业的愿景的设计，价值观的设计，满足社会文化背景的要求和时代的要求。

　　网友：刚才讲到SAIL计划，这是一个由四个字母组成的词，分别代表什么含义，跟人大推出的课程又有什么具体的关系？

　　吴江华：把刚才李老师介绍的四个理念，四个模块英文单词的缩写。第一个S是理念再造。A是行动导向，我们在培养方案中要注重培养学生行动能力和实践能力。I就是国际化，就是注重培养学生国际化视野，给学生提供培养国际化环境。L自主建构学习方式，给学生提供一个框架，让学生自己建构自己的学习结构和体系。

　　主持人权静：我们更注重学生自己主动去获取知识，最后学到的是一种方法。

　　吴江华：而且还要影响他的理念。以前的中国MBA培养方法更多把美国照搬过来，更多是十门主要的核心课程。这些体系里过于不注重培养知识，或者功能性的东西，而忽略学生的个体化的需求。我们这个方案里，把这部分加进去，既给学生软的技能又有硬的技能，成为综合性的人才。这是SAIL计划的特点。

　　主持人权静：现在学生对新的培养方案的信息反馈是什么样？

　　李平：因为这个学期推行新的方案，目前为止才有一个月的课程教学过程，目前来看，学生反映非常好，新的教学方案既给他们主动性提供空间，他们可以根据自己的需求和将来职业发展要求，来选修大量的课程，既满足了MBA整体教育质量基本的要求，也可以满足很多学生在学校自己个性对知识的要求，这方面到目前为止，我们搜集的反映非常好。

　　吴江华：刚才提到国际化的要求，今年在MBA项目增加了国际MBA项目，我们的新生来了之后，经过英语的成绩筛选之后，可以进入英文的MBA项目的学习。我们做了一个创新，针对这个班的学生设置了预备学期，在正式开学之前，8月份进行三周英文强化课程，可以学习商务英语的口语和写作，包括跟美国EMBA学生代表团进行交流，这个对他们在事先适应MBA的学习还是很有帮助的，学生反映也很好。

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