李家俊：创新创业教育与研究型大学的使命

天津大学校长李家俊

　　新浪财经讯 9月24日至25日，由新华社财经传媒集团和中科招商集团联合主办第三届全球创新创业教育论坛暨上市公司产业转型升级高端论坛将在湖南韶山召开。本届论坛聚焦教育智慧和产业资本的大融合和大创新，将围绕大创新理念，探索产业、企业、资本、教育、人才、机制、环境等诸环节间的内在联系，致力于推动全球创新创业教育和上市公司产业转型升级的深度融合。

　　天津大学校长李家俊24日在论坛上表示，文化传承和创新绝对不是简单的说人文社会科学学科的文化传承与创新，任何一个大学的大学精神就是文化的一部分。我们现在国家号召创新驱动发展，创新驱动战略下，创新创业教育培养创新性人才是大学的历史使命。

　　以下为讲话全文：

　　各位领导、各位来宾，大家上午好！

　　应邀来参加中科招商的论坛，非常荣幸。大学的创新创业教育绝对不是心血来潮，绝对不是中央号召了我们才去做创新创业。我的理解是，创新创业教育培养创新的人才，这是大学的使命之一。

　　1895年，盛宣怀提出“自强首在储才，储才必先兴学”，他同时也是招商局的首任督办。这就是为什么天津大学和中科招商有这么紧密的合作，因为我们有这个共同基因。中科招商和招商局也是有血缘关系的，中国大学从北洋大学开始都是把兴学强国作为大学的使命，而不是简单的办学。

　　我讲一下大学的功能。胡锦涛总书记在清华大学百年校庆提出大学的四个功能：科学研究、人才培养、社会服务、文化传承与创新。人才培养是一个核心任务毫无疑问，没有人才培养大学就没有必要存在。科学研究包括教学都是人才培养的重要环节，尤其是研究型大学，没有高水平的科研不可能有高水平的教学。当然教学和科研有各自的规律，教学本身是一个很严谨的过程，不能等同于说科研好了教学就必然会好。所以现在大学关于教学、关于科研有很多的争论，我觉得不能偏颇，有的说教学有问题，好像都是科研惹的祸，绝对不是这个概念。所以我们要有高水平的科研，这是大学的使命和功能，但是一定要把人才培养抓好，其中包括在人才培养过程中很重要的教学环节。社会服务也是体现在人才、知识、基础方方面面，为社会做服务也是大学的重要功能，还有文化传承和创新。

　　在耶鲁大学，他们把大学功能说成是通过科学研究发现知识，通过教学传承知识，通过图书馆、博物馆保存知识，人才培养还是核心。天津大学培养目标的十六个字：家国情怀、全球视野、创新能力和实践精神，家国情怀放在第一位就是要培养有社会责任感的人才。

　　文化传承和创新绝对不是简单地说人文社会科学学科的文化传承与创新，任何一个大学的大学精神本身就是文化的一部分。天津大学在1915年确定了“实事求是”的校训。这四个字，无论是政治、社会、做人、做事，都体现了中国传统智慧、传统人文精神的重要方法，这就是大学精神，也是大学文化。另外我们大学承担着中外古今文化交流、文化传承、文化保存的使命。举个例子，冯骥才教授这几年在天津大学里一直在推动传统文化的研究，包括最近他致力于推动古村落保护，为此在全国大声呼吁。古村落保护中心就在天津大学，非物质文化遗产中心也在天津大学。

　　天津大学是全国最早启动在人才培养尤其是工程人才培养方面改革的高校之一。今年上半年有一个新闻，求是学部一个班的学生十几个人得到国外大学承诺的奖学金，报纸报道学霸班。但我倒是认为这不是我们的主要目标，能够到国外著名大学读研究生绝对不是我们主要的培养目标。所以我们在改革里面又搞了一个国际工程师学院，将来两条路都可以走，可以走学术，也可以走工程实践，这两条路是架通的。

　　另外，我们还有其它人才改革的尝试，比如我们精仪学院工程科学实验班，主要是学习北美的模式；我们建筑学院也有实验班，天大的建筑学科排名全国第三，我们的人才培养质量也是中国最好的。比如说，2008年奥运会奥运场馆、鸟巢、奥林匹克公园、水立方，以及杭州G20主场馆、雁栖湖国际会议中心，都能看到天津大学建筑校友的身影。当然，我们也有很大的压力：我们如何才能不断培养出更多、更高质量的一流人才，我们在大师的影响下怎么探索人才的培养？以我们的药学院为例，这个学院一半的师资是清一色的外国人，全英文授课，工作语言就是英语，药学院上学的学生也跟在国外一样，这都是我们人才培养的一种探索。

　　天津大学的科研有两个聚焦一个面向：聚焦国家重大战略需求，聚焦世界科技前沿，面向国民经济主战场。科研是创新创业培养必不可少的环节，天大的研究生、本科生都经过了真刀真枪的科研训练，有着踏实的基础。我们承担了国家多项科研任务，天大的科研经费连续三年超过了二十个亿，三分之二的经费来自企业，我们和企业有天然的紧密合作。天大的专利是我们的强项，我们论文现在也不错，但是我们专利更好。天大每年申请专利超过两千项，我们的授权专利去年是768项，这里绝大部分95% 以上都是发明专利，而且很多专利都是学生作为第一发明人完成的。

　　汤森路透中国最具创新力的大学，天津大学排第六。这个指标我想跟今天的会一样是切题的，讲创新创业这个指标恰恰反映的是创新包括创业，尤其重视专利。在这大学和企业的合作方面，我们就占了优势。比如，论精馏技术，天大化工是中国第一。六十年代、七十年代、八十年代曾经用这个技术改造过中国化工行业上万座精馏塔。明天，我们内燃机学科创始人史绍熙诞辰一百年的活动会来很多宾客，我们的内燃机绝对是中国最好的，我们和企业有很多很好的合作。还有我们的电力系统安全，智能电网技术，已经在中国一百多个城市有合作运用。今年上半年国家重点研发计划就是原来的863、973合并以后，天津大学拿到16个重大专项，在高校里面排名很靠前。另外天津大学也很重视技术、科研怎么和国家战略结合起来，比如说围绕国家海洋战略，我们在青岛成立海洋工程研究院。不久前，山东省青岛市的领导都去我们这个学院视察。在技术转移方面，天津大学有一整套完整的体系。

　　我们现在国家号召创新驱动发展，创新驱动战略下，创新创业教育培养创新型人才是大学的历史使命。但是这个词能够对应的英文单词有三个：一个是发明，一个是创新，一个是创业，但是创新创业跟这三个词也不是完全一一对应的。比如说Invention本身是市场的概念，知识、技术通过市场得以实现的过程叫做创新，这指技术创新，只是一个经济学的概念，不是科学和技术的概念。创新是经济学的概念，我们中国现在把创新这个概念说得很宽，什么都是创新，原来就是指技术创新，但是Entrepreneurship说的是企业家的创业，我觉得创新创业涵盖了这三个词的内容。

　　在天津大学，我们把创新创业教育作为学校整个人才培养的重要环节，在不断地完善有关培养机制。首先要强调标准，当然评价标准很难说，我们也在探索什么叫做创新创业人才，什么叫做好的创新创业教育，确实不是那么容易。非常重要的一点是学校营造一种氛围，一种创新和创业的氛围。同时我们也在培养机制方面探索怎么激发学生的创新创业意识，我们开展了工程师培养计划，尤其是重视学科交叉，问题导向、项目导向学科交叉，往往一件事情不同的学生和老师在一起解决问题。还有创新创业的训练，过去五年我们大学生的创新创业立项有1500多项，参与的学生有6600多人。天大的本科生60 % 都有机会在二年级开始参与到老师的实验室里，参加一些真刀真枪的科研，我们把创新创业融入到整个人才培养的全过程。

　　学生的想象力最丰富，我们老师这么多年有很多固化的东西，但是学生没有框框最活跃。还有实践，刚刚过去的暑假，天大学生在外面实践实习，包括社会实践也有六千多人在参与这个活动。还有我们创业开展起来有很好的条件，其中包括跟中科招商的合作。在天大，众创空间老校区、新校区都有，也得到了中科招商很多的支持。

　　宣怀学院是天大和中科招商合作的结晶。坦率地讲，大学的人才培养目标和企业的目标不一定是完全重合的，但是我们肯定能找到一个交集。我觉得天大和中科招商的合作，就像宣怀学院，就是中科创业学院，以天大创始人也是招商局的创始人盛宣怀命名，也是天津大学创新创业教育的重要平台，天大跟中科招商在很多方面找到了共同的交集。

　　宣怀学院有办公场所、活动场地、新的机制，比如公开选聘院长，成立了理事会，理事会都是我们双方一起设计的，首任院长是向社会公开招聘产生的。除了中科招商的支持，天津大学也设立了宣怀基金，每年确定几百万来支持宣怀学院的工作。另外组织机构也是完整的，宣怀学院下面有三个中心，创新创业教育与研究中心、创新方法中心、创新设计中心。创新设计中心是最近刚刚成立的，将来全国大学生的设计成果都要在这个平台上得到反映。天大的设计专业在全国也是很活跃的，创新创业设计是里面很重要的环节，也放到宣怀学院的下面。

　　宣怀学院开展了很多类型的创新创业教育项目，设有学位教育。我们在工商管理专业设置了创新创业方向，学生可以选修双学位，也在这个方向培养研究生，有EMBA项目。宣怀学院有面向全校学生的创业营项目，还有大量对社会培训的项目。我们以宣怀学院为依托，努力营造校园创新创业的生态系统，同时不断探索和创新创业教育的模式。不久前《光明日报》有一个报道，说在天大拿不到创投资金重修，不是拿不到钱毕不了业，本身是自己有兴趣选修。但是拿不到创投资金说明创业项目没有打动资本，人家不感兴趣，就说明你这个不成功，所以进入这个班的人拿不到创投资金就不能毕业，《光明日报》拿了这个题目报道很有意思。

　　利用这个机会跟各位同行交流一下，再一次感谢各位对天大的支持，欢迎各位到天大交流。谢谢！

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