“博鳌亚洲论坛2014年会”于4月8日-11日在海南博鳌举行。北京外国语大学校务委员会主席韩震出席“大学校长对话：教育的国际化”分论坛并发表言论。（图片来源：新浪财经 刘海伟 摄）

　　新浪财经讯 “博鳌亚洲论坛2014年会”于4月8日-11日在海南博鳌举行。北京外国语大学校务委员会主席韩震出席“大学校长对话：教育的国际化”分论坛并发表言论。

　　以下为北京外国语大学校务委员会主席韩震发言实录：

　　韩震：我认为中国大学的产生就是国际化的产物，具体在中国来说是西学东渐，我们的教育相遇的时候，为了学习西方先进的知识，我们从原来的中学变成西学，这个西学的体系实际上就是中国高等教育产生的原因。清末，在北京有京师大学堂，是北师大和北大的前身，建国以后学习苏联模式，改革开放以后又进一步产生大学全球化的模式。我们北京外国语大学，如果说是产物，实际上北京外国语大学它的国际化就是它存在的理由，因为它教授的主要是外国语，如果其他学校通过国际化是提高它的水平和品质的话，北外存在就是国际化的，北外产生于抗战时期，共产党建立的一所外国语学校。那就是说共产党在当时的情况下就已经有国际化的思考，现在北京外国语大学教授60种外语，它的语种欧洲、非洲官方语音都全，东亚、东南亚的官方语言都全，南亚、非洲大的语种都有，我们的学校培养国际化的人才。我觉得国际化不是为了教学科研、为了办学校创造条件，就是教学科研内在的要素，不可缺少的内在要素。

　　韩震：非常同意王校长提出的全球化的问题，刚才我提到改革开放的国际化是全球化，这次主题释放新动力，这次是和社会互相塑造的关系，因此下一步国际化浪潮、全球化浪潮本身就是释放新动力。北外初期非常火，因为大家都要学外语，当时学外语主要是学发达国家，就是西方国家的发达知识、科技技术、管理方面的知识等，因此当时英法德日俄的语言比较什么，但是随着改革开放30多年过去，实际上已经发生重大的转化，也就是说中国不仅仅是学习，实际上也参与到全球化进程当中去，现在中国已经是100多个国家和地区最大的贸易伙伴，非洲整体上最大的贸易伙伴是中国，所以现在其他国家的语言，世界各种语言已经提到议事日程，这就是释放新动力。比如中国企业走出去，走出去以后到当地，到当地用第三方语言或者用英语，理解当地的政策、法规就隔着一层皮，因为每种语言背后都有人类文化学的含义，更重要的是企业走出去，包括文化走出去都有和当地社区融合的问题，这个更关键，用当地的语言去交朋友和第三方语言联系不一样，随着中国改革开放发展，这确实是全球化，也就是说教育的全球化本身和经济发展以后，是互相塑造的关系。既提出需要也提供推动力。

　　韩震：教育全球化我认为和整个社会的全球化进程是互相塑造，目前趋势一方面是全球化，一方面区域化，正因为全球化了区域之间的合作反而加强了，比如说欧盟是区域化，通过区域化来回应全球化，东盟也是如此。我想中国作为大国，首先和周边的经济合作和文化交流、教育合作也应该加强。比如语言问题，我觉得以后要想进行合作，可能把语言政策也得提到更高的问题上加以认识，匈牙利的罗兰大学，罗兰大学开的外语，它一个小国开63种语言。北外是目前全国开语言最多的一所学校只有60种，周恩来总理50年代给我们的指示是开到90种，到目前还没有完成，我们的语言教育已经落后于全球化、落后于教育的国际化。从这个角度来说，我们国家对语言教育方面还应该加强。东盟的所有官方语言被外都开，而且我们也参加“10+3”的培训项目，在这方面我们觉得以后对亚洲这方面可以做出我们的贡献。