【有声散文】陈春花：面向未来，真正稀缺的是想象力和创造力|文学_新浪财经

在自然科学里培养数学精神，在社会科学里培养人文精神，当拥有这些基础的知识训练的时候，可以确信你就拥有了认识世事的能力。

春暖花开

英国哲学家怀特海说，想象力是大学存在的理由。

陈寅洛在为王国维纪念碑撰文中写到：“我认为研究学术，最主要的是要具有自由的意志和独立的精神，所以我说‘士之读书治学，盖将一脱心志于俗谛之桎梏。’·······唯此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。”

爱因斯坦在获得诺贝尔奖致辞时说“在人类生活的壮丽行列中，我觉得真正可贵的，不是政治上的国家，而是有创造性的、有感情的个人，是人格；只有个人才能创造出高尚的和卓越的东西。”

这些我极其敬仰的先贤，无不怀抱着对于学术内在动力的珍贵，无不坚守教育的真谛，大学就该彰显这样的价值和力量。

我喜欢那些独特而富有创造的学生，喜欢出人意料地给出答案的学生，甚至喜欢看到学生对老师的挑战，这些学生总是让我感受到创造力与想象力的美好。大学为学生们提供了偶像的灵感，知识在这里被赋予想象力的传授。

我很怕遇到学生向我讨教标准答案，向我询问考试的方向和范围。在我眼里，一个学生只关心考试，只关心分数，这是一个可怕的现象，因为如果学生只为分数学习，丧失的有可能就是想象力和创造力。

非常希望学生运用想象力去学习知识，运用创造力去获取答案，也许在这个过程中会遇到障碍，会遭遇到压力，甚至因挑战而遇到冲突，但是我还是坚持学生们要这样去学习，去接受挑战，承受压力，解决冲突，因为这个过程本身，会让你被激发，发现你自己内在的力量以及无限的可能，也才可能让你拥有独树一帜的见解，去刺激缺乏活力的思维。

有人说，知识作为个人技能，才可激发创新诉求；知识作为社会建构，才能引发创新冲动；知识作为话语叙事，才能充盈创新特质。

我蛮认同这个观点，运用想象力去辨察事物，事物将不再是纯粹的事物，它被赋予产生丰富思考和进行改造的全部可能。

我喜欢流连于大学的校园，不是因为它的建筑或者校园之美，而是因为校园中弥漫着想象的味道，散发着创造的气息。只要你走在大学校园里，一份从容便会化解开，人在从容中会被激发，内心深处就会萌发出被唤醒的、创造的智慧和生活的激情，这是大学让我最动心的地方。

拥有想象力和创造力，可以让人受用终生。创造性的思考通常由想像力培养获得。想像力根据其功能，可以分为两种，一种是“综合型想像力”，一种是“创造型想像力”。

综合型想像力是这样一种能力，人可以把旧有的观念、构想和计划重新组合，推陈出新。这项能力没有任何创造，它只是将经验、教育和观察作为材料进行加工。它是发明家最常使用的能力。通过创造型想像力，人类的智慧可以无限扩展，“预感”和“灵感”就是通过这种能力获得的，所有基本构想或新构想也正是通过这种能力产生的。其实创造型想像力就是我们通常说得创造力。

每个人都有自己的专长，一个人做某些事情会比其他人做的更好。但是，还是有很多人从未找到最适合自己的工作，真实的原因是他们没有很好发挥自己的想像力或者创造力。一部分人随遇而安，得过且过，一部分人怨天尤人，牢骚满腹，这些人都有一个共性就是没有能够释放自己创造性的思考。

爱迪生在他工厂的四处都挂上这样一块牌子“一个人除了老老实实认真思考之外，没有什么捷径可走。”他认为此话千真万确，“几乎没有哪一天不发现这句话是多么的刻骨铭心的正确。”

如果你真的想探索多一点的东西，就要创造性地思考，看山一定不是山，看水一定不是水，想起自己学习一些社会科学的感受，社会科学如果从学科的角度理解，可以用文学、史学、哲学的思维方式来表达，很多创造性的思维来源于对文史哲的理解。

已经不太记得是谁这样描述文史哲的，但是我很喜欢这个描述，因为这个描述让我理解具有文史哲的基础，对于形成创造性思考有很大的帮助。

文学是什么？文学就是窗外的一棵树，如果你直接描述这棵树就不是文学，而必须在树旁边有水，描述树在水中的倒影，这棵水中的树就是文学；

史学的概念是什么？如果你能够寻找到一面镜子，在镜子里寻找到你的影像，如果可以在以往历史中找到与现在类似的东西，就可以判断现在的问题如何解决，理解现在的问题，需要考虑历史、考虑变化，唯此才可看透现在的每一个问题，历史的方法就是教晓人们在看事情的时候，需要学会回归到从前，寻找类似的事，以古为镜，以史为鉴就是这个意思。

哲学的启示是斯芬克斯之谜：人面狮身的神守在人要走过的路口，它会问每一个路过的人，什么动物早上四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路。答对了它就放你过去，错了就被推下悬崖。这个故事的奥秘就是谜面和谜底都是“人”。

文史哲的方法就是帮助人们学会透过现象获取本质的认识，而在对于现象的理解中需要有创造性的思考能力。

对于世事和外物的理解，不能简单的以自己的理解来认识，需要扩展自己的视野和认知来理解，这就需要人们在不同的学科领域里掌握其精髓，正如上面描述的人文科学的理解一样，对于自然科学的理解也会需要同样的比喻和想象力。

自然科学的精神可以用数学的精神来表达，数学可以用两个典型的原理来描述：极限和微积分，这两个原理表达一个根本的含义就是无限接近真理，而无限接近真理就是数学精神的表现。

因此对于认识事物来说，不要满足于求一个解，要真正想训练你的创造性思维，一定要去找多解，也许你会认为世界上很多事情是无解的，我也承认存在这样的情况，但是这并不意味着我们不需要学会如何寻求解决方案。

我们在自然科学里培养数学精神，在社会科学里培养人文精神，当拥有这些基础的知识训练的时候，可以确信你就拥有了认识世事的能力。

因此，不要单纯认为读书就是为了考试，还要学会训练自己的创造性思维方式，只有获得了创造性的思维方式，才会让你得到真正的成功和发展，所以普通人和成功人之间，为什么会有很大区别，是因为普通的人创造性地思考不够。

网络的存在，让很多人丧失了思考和创作的能力，这一点让我非常担心，因为得到信息实在太容易了。但是，要知道，得到信息并不意味着，真正了解信息本身含义和内在关系。

我担心学生们养成一个不好的习惯，那就是用信息堆砌来表达自己的想法，用别人的想法表达自己的观点，用信息去佐证判断而不是自己分析得出结论。

之所以会形成这些习惯，就是信息量太多了，学生们可以随便在任何一个地方找到信息和相关的观点，然后把这些信息和观点连接起来，这些复制的信息竟让被学生认为是自己的结论。真的非常担心这一现象，是因为这样的结果会丧失学会创造性的思考能力。

今天很多东西都是直接借用、借鉴、甚至直接拿来，真的希望多些创造的部分。拿来主义是创造性的一种，我不反对，而且我也认为处在初级发展阶段，的确需要借拿来主义，认真学习和消化。

但是大学生们毕竟是有智慧的一批年轻人，假设大学生们只会拿来主义，那就非常令人担心了。如果大学生不能创造性思考，怎么能够做创造性贡献。大学生一定要学会创造性思考、探索、面对问题，一定要用创造性思考来锻炼你自己，只有这样你才真正地帮助了自己，也才有机会帮助到社会进步。

你可能会发现身边总是有一些人非常的幸运，他们总是毫不费力地取得其他人需要艰苦跋涉才能够得到的一切；他们总是走在正道上；他们的行为举止总是恰当得体；他们学习什么都轻而易举；他们无论开始作什么，总能窥见其奥妙轻松完成；他们和自身保持着永恒的和谐，从不需要反思自己的作为，也不需要经受艰辛的考验。这些人所展示出来的幸运，都是源于这样一个关键的原因：他们掌握了创造性思考的能力。

这种思考的结果，的确是一种智慧，人的心智如果发挥这种智慧，就可以被利用并引导帮助解决一切问题，认识这种思考的力量，明白这样的事实，有着及其重要的意义。不断的变化，不同的重点，特别的理解，独到的见解，创新的表述等等，这一切都可以表明创造性思考的力量，到目前为止，所有世纪中最伟大的发现，就是思想的力量。

思考的创造力是由什么构成的？它是由创造性的理念构成的，反过来，这些理念通过发明、观察、应用、鉴别、发现、分析、控制、管理、综合等手段，运用物质和力量，使自身客观化。当你潜入思考的深海，思想的活力也就迸发了出来；当思考突破自我的藩篱，就进入永恒的和谐之中，在这个自我思考的过程中，诞生的将是智慧，它可以带领你了解事物本质的知识和原理的领悟。

我们知道有许多人取得了看似不可能的成功，有许多人实现了自己一生渴求的梦想，许多人改变了一切，包括他自身。我们有时也会为这种无坚不摧的力量而惊叹，但是，其实这一切都来源于你的创造性思考能力，你所要做的，就是形成这种能力并合理的运用它。（本文完）