如何拯救我们的汉字？多位教师表示：校园手写亟须刚性量化|中小学_新浪财经

十堰城区中小学生书写不规范现象普遍存在——

如何拯救我们的汉字？多位教师表示：校园手写亟须刚性量化

十堰市实验小学书法示范课上，老师对学生书写姿势进行纠正。

秦楚网-十堰头条讯文、图记者王聪骢张贞林报道：“字如其人”，汉字对每个中国人来说都有着特殊的意义。“读屏”时代，中小学生书写姿势不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化等问题凸显，家长和老师共同面临“如何让孩子写一手好字”的难题。

9月30日，教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》（以下简称《通知》），提出要培养学生的良好书写习惯、提高学生规范书写水平、传承优秀汉字文化。

近日，记者就中小学书写教育采访我市多位教师后发现，目前书写教育对中小学生来说非常紧迫。如何拯救我们的汉字？多位教师表示，校园手写亟须刚性量化。

书写姿势不标准在学生中普遍存在

采访中，记者发现，低年级段小学生书写姿势很多不达标。记者在一所小学的语文课上看到，全班50名学生的握笔姿势不尽相同。个别学生书写的时候仅靠拇指和食指握笔，有些学生握笔位置非常低。

“有些孩子是在幼儿园学习了握笔和书写，但年龄太小握笔力度不够，就不能用正确的握笔姿势去书写。”十堰市京中实验学校语文组教研组长、一年级（1）班班主任江蕴琦说，还有一些低年级段学生是家长在入学前教授了握笔、写字姿势，但也达不到正确的书写姿势。

“当前中小学汉字规范书写教育状况不容乐观。”茅箭区中小学教学研究中心书法教研员龚明表示，长期书写坐姿不规范会导致脊柱侧弯和“小眼镜”，影响到孩子们的健康发育。握笔行笔不规范会致使书写零乱甚至错误百出，书写不规范会严重影响书写艺术性的发挥和提升。

市东风五中一线语文教师柳瑶告诉记者，小学阶段学生没有形成正确的书写姿势，到了中学阶段纠正起来会更困难。

“‌眼睛离桌面一尺、胸口离桌沿一拳‌、手指离笔尖一寸。写字要做到‘头正、肩平、身直、足安’。”柳瑶说，中学阶段书写量比小学阶段大很多，各班老师看到学生书写姿势不正确时也会纠正，但更多时候养成正确的书写习惯得靠学生自己，“书写量一大，专注于书写内容时，学生们就不那么注重书写姿势了。”

书写不规范、倒笔画现象比较普遍

记者采访多位一线教师了解到，书写不规范的现象在小学高年级段和中学阶段比较普遍，反而低年级段书写比较好。

“一方面是因为低年级段学生书写使用“田”字格，另一方面是学生学习的汉字笔画简单、书写不困难。”江蕴琦表示，他们现在主要是让学生通过“横平竖直”来打牢一年级学生汉字书写的基础。

而在小学高年级和初中学校采访时记者看到，有些学生记录笔记书写潦草，甚至有些学生在写简单结构的汉字时还存在笔顺不规范的情况。如一位中学生在写“医”这个字时，是先写好外框“横”“竖折”最后写中间的“矢”；而正确的笔顺为先完成半包围的外框“横”，再写中间的“矢”，最后完成外框的“竖折”。

“笔顺不规范现象比较普遍，不仅是学生，不少老师也存在这样的问题。”龚明表示，正确的笔顺是根据手的控笔和运笔习惯总结出的书写规律，像“丑”字的书写，“横折”后书写“竖、横、横”就比“横、竖、横”要顺手很多。

“低年级段书写情况较好还跟使用铅笔书写、橡皮修正有关。”江蕴琦解释道，三年级以后使用钢笔或中性笔后书写不规范、潦草不如铅笔书写修改容易，而且脱离“田”字格书写后学生写字容易“放飞自我”。她建议，在一般性的书写练习中一直使用“田”字格至六年级。

大部分学校普遍缺乏专职写字课老师

《通知》明确提出，各地各校要多措并举，逐步解决规范汉字书写师资不足问题。那么我市中小学目前的情况是怎样的呢？

记者走访发现，大部分公办学校普遍缺乏专职的写字课教学教师，很多学校的写字课由语文老师兼任，学校的写字教育也基本与语文课融合在一起，没有设置专门的写字课。而私立学校在专职写字课老师配置和写字课的开课情况上相对较好。京中实验学校就配置有一名专职写字课、书法课教师，且该校一至六年级全体学生每周保障一节书写课。

目前，公办学校缺乏专职写字老师的情况也在逐步改善。记者了解到，在茅箭区2024年新招聘的教师中，就引进了一名毕业于湖北美术学院书法专业的教师，这名新教师现在东风52小学专职教授书法、写字课。

龚明表示，汉字的书写虽然是个常态化的工作，但它也需要一定的专业知识和一定的专业水准，需要有专业的人士或者是相关的水平较高的师资来教。

对于中小学生来说，书写是立足社会的基本功之一。采访中，很多教育工作者表示，虽然现在手机、电脑打字输入比较普遍，但提笔书写一笔一画才是见真知的时候。规范书写，不仅是落实《通知》的具体要求，更是培养学生热爱汉字、热爱汉字文化、坚定文化自信的重要举措，应当引起学校、家长、社会的重视。

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