6月7日，2025年北京高考首门考试科目语文已结束。北京教育考试院专家表示，今年高考语文北京卷，在命题理念、整体布局、考查内容和目标等方面保持稳定。试卷引导考生感受并思考当今时代与自己的生活，倡导以积极的姿态面对个人和祖国发展的需要，突出在语文情境中灵活综合地考查语文基础和语文能力。
写作引导学生关注自身体验，由浅入深思考、表达
今年大作文题仍为“二选一”，考生可以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文；也可以“当数字闪耀时”为题，写一篇记叙文。多位基教研专家表示，作文都引导学生关注自身体验，联系社会生活，以小见大，由浅入深地思考、表达。
北京教育考试院专家分析，“第二次呼吸”是运动员在中长跑过程中出现的生理现象，考生在日常生活中也会有类似的体验。主要包含三方面内容：遇到“极点”，面临极端困难的考验；积极应对调整，保持精神斗志；跨越“极点”，进入前进新阶段。作文意在激发考生回顾自身经历，展开广泛联想，并深入思考话题蕴含的深刻寓意。
大作文第二题的核心是“数字闪耀”，“闪耀”是对数字状态的描摹，也是对数字特征的要求；“数字闪耀”这一短语组合，既包含对写作场景特征具象而明确的要求，也强化了数字对事件和情感的特定作用，含有情感价值要求。而用“当……时”，则引导考生捕捉、聚焦社会人生的特殊时刻，建立所要叙写的内容与“数字闪耀”的紧密关系，以小引大，以点映面。
试题贴近考生的生活实际，唤起他们对数字化时代的积极而深刻的认识，引导和激励他们做自己生活时代的观察者、记录者、参与者，题目具有广阔的写作空间。
整本书阅读再次考察《红楼梦》
2022年起，北京卷高考名著阅读改为《论语》《红楼梦》二选一考查。今年，《红楼梦》再次进入高考卷。
北京教育考试院专家指出，北京卷考查整本书阅读，着眼其具有的提升语文阅读能力和形成正确人生观、价值观的双重功用。《红楼梦》属于文学经典，高中统编教材强调要“抓住情节主线”“关注人物形象的塑造”“品味日常生活细节的刻画”等，并设置了通过阅读与人物有关的段落来分析人物性格的学习任务。
人物和情节是整体阅读和理解《红楼梦》的“枢纽”部分，这也是北京卷一贯坚持的重要考查点。“考生能够联系整本书的阅读收获，结合试题提供的具体情节准确理解和分析人物形象，这是他们《红楼梦》整本阅读程度和水平的重要体现。”
今年的北京卷以一段人物对话为引，考查黛玉和宝钗两个人物。黛玉“曾经离丧”作为小说的重要情节之一，是《红楼梦》整本书阅读中必知必会的内容，也是理解黛玉形象的起点。试题对黛玉身世和性格特点关联性进行考查，关注小说情节对人物性格所产生的影响，引导考生建构阅读长篇小说的方法和经验。
宝钗的性格具有多样性，她在不同场景中的表现，体现了她的不同侧面。结合人物的具体表现分析其性格特征，引导考生意识到阅读小说，要关注人物形象的复杂性和丰富性，避免标签化的理解。试题由材料的“点”及原著之“面”，强调对人物命运和人物性格的真正理解，也指向整本书阅读“读什么”“怎么读”的要义。
基教研专家提到，同样考查宝钗的性格，2025年的试题与2024年的试题的考查角度与侧重点不同，试题考查学生对整本书的真读、真懂。在考点设置上，试题注重引导学生关注整本书阅读的“整体性”，如考查黛玉“曾经离丧”的身世与其性格的关系；注重引导学生关注《红楼梦》阅读的“小说性”，如通过对宝钗性格的考查，引导学生关注作品中人物形象的复杂性和丰富性；注重引导学生关注经典阅读的“经典性”，《红楼梦》是中国古代小说的顶峰之作，有极高的文学性和艺术性，能提升学生语文素养，增强学生的民族自豪感。
点评专家：
北京教育考试院
夏宇 高级教师 北京教育科学研究院
张晓毓 高级教师 北京教育科学研究院
计静晨 正高级教师 东城区教育科学研究院
王忠亚 高级教师 西城区教育研修学院
赵岩 高级教师 海淀区教师进修学校
新京报记者 杨菲菲
编辑 缪晨霞 校对 赵琳
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