多地中小学校园刮起“AI风” 课堂有了哪些新变化

随着人工智能技术的飞速发展，各个领域都在发生深刻变革，教育领域也不例外。新学期，我国多地中小学校刮起“AI风”，AI技术正以多种方式融入教育教学的各个环节。人工智能都能做什么？又给学生们的课堂带来哪些变化？

山东师范大学附属中学物理老师徐洋在开学第一课上，借助自己的AI虚拟形象为学生解答问题。“我想通过人工智能的技术，主动建立一些教学的、物理上的模型，帮助学生更好去理解一些比较抽象的内容，帮助他们学习。”徐洋说。

在湖南长沙雷锋新城小学四年级三班的美术兴趣课上，美术老师曾颖正引导大家使用AI绘画软件作画。学生们手持平板电脑，专注绘制线条与色块，随着手指滑动，一幅幅充满想象力的草稿跃然屏上。“生成式AI系统的引入，把美术课堂在‘练画功’的基础上，又拓展出了‘比创意’的新内容。AI系统还可以记录学生从构思到成品的每个关键节点，任课老师通过后台管理软件能够更加精准地掌握学生的创意逻辑与审美倾向，实现个性化指导。”曾颖表示。

智能分析、个性化算法等AI技术可以让课堂“活”起来，提供了一种全新的教学场景。学生们不仅学习知识，还能在AI的辅助下提供观察思考、解决问题、表达观点的能力。AI在帮助学生提高创新能力和科学素养方面，已经得到了验证。此外，也在推动个性化教学。

面对未成年人使用的场景，安全、健康是学校使用AI的“红线”。如何让AI做好帮手，又不能当“枪手”呢？去年，北京市在全国率先发布了教育领域人工智能应用指南，其中就明确，未成年人要在教师、家长的引导下合理使用生成式人工智能。北京教育科学研究院信息中心副主任唐亮表示，面向未成年人青少年学生的这种人工智能大模型，要避免直接给出答案，要通过推导式、启发式、探究式的方式，一步一步引导孩子们去掌握背后知识点，去进行逻辑思路的推理，然后一步步接近最终答案。孩子们与AI互动的过程，有助于我们分析“黑盒”里面的机制、机理，就是孩子到底哪些方面还存在不足，我们更精准地帮助提升。据央视

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