“童享精彩冬日”——济南市未成年人假期主题实践活动记者见面会图文实录

“童享精彩冬日”——济南市未成年人假期主题实践活动记者见面会图文实录
2025年01月15日 17:57 济南市政府网站

转自:济南发布

中共济南市委宣传部新闻发布处处长 苏婷

苏婷:

各位媒体朋友,大家上午好,欢迎参加市政府新闻办举办的“童享精彩冬日”济南市未成年人假期主题实践活动记者见面会。

实施全环境立德树人、加强未成年人思想道德建设是一项系统工程、基础工程,需要全社会共同参与。市委、市政府一直高度重视此项工作,要求市委宣传部切实发挥指导协调作用,推动工作落细落小、走深走实。

为落实好市委市政府的决策部署,同时,切实帮助家长解决假期青少年托管难题,给孩子们营造一个安全、充实、优质的假期成长氛围,让孩子们在快乐中学习,在实践中成长。市委宣传部联合各级各有关部门,充分调动发挥社会各方面的资源力量,推出2025年“童享精彩冬日”假期主题实践活动。今天,市委宣传部副部长李英涛来到了见面会现场,给记者朋友们介绍活动的开展情况,感谢李部长的到来。

我们还邀请到了在以往活动开展中,深受青少年儿童和家长欢迎的活动项目负责人来到现场,他们是:济南革命烈士陵园(济南战役纪念馆)副主任王磊;济南高新区凤凰路小学校长张宜峰;平阴县榆山街道会仙山社区党支部书记、居委会主任孙艳新;市中区志愿者联合会会长吴京振;欢迎大家的到来。

下面,首先由请市委宣传部副部长李英涛同志介绍“童享精彩冬日”活动情况。

中共济南市委宣传部副部长 李英涛

李英涛:

很高兴,在这样一个空间,与记者朋友们一起交流未成年人思想道德建设有关工作。

首先,向长期以来关心支持济南市未成年人工作的记者朋友们表示衷心感谢。

今天我们所在的这个空间,是领秀城秀泉社区新时代文明实践中心,也是我们开展“为小”服务的重要场所。在不远处的领秀城中央公园,还是我们的儿童友好主题公园,其中也有很多为青少年服务的设施设备。看得出来,为未成年人提供优质服务,已成为社会共识。

青少年是祖国的花朵,是祖国的未来。做好未成年人思想道德建设工作非常重要,必须时时刻刻抓在手上、放在心上。但做好这项工作也不容易,市委宣传部作为全市未成年人思想道德建设工作的指导协调部门,也一直在思考探索如何将这项工作落到实处。

大家都知道,现实生活中,由于教育教学的制度安排,广大青少年主要以校园生活为主。因此,每年寒假、暑假,就成为社会层面集中开展未成年人教育的重要时段。

去年,我们充分利用寒暑假,策划推出了“童享精彩冬日”和“童乐缤纷暑期”两个主题活动,对社会发布了600多个活动项目。这些活动涵盖了学校、家庭、社会、网络、心理健康五大场域的育人资源,使广大青少年在德、智、体、美、劳各方面得到了锻炼提高,赢得了孩子、家长和社会的充分认可。

比如,去年寒假我们在各社区开展的“我在文明实践中心画年画”活动,本来我们认为这是一个小活动,但结果却大大出乎意料。在一个月左右的时间里,共征集了年画作品3000幅。有的孩子不但自己参加,而且“小手拉大手”,动员自己的父母、爷爷奶奶等一起参加,其中年龄最大的一位有80多岁。通过这个活动,很好地传承弘扬了中华优秀传统文化。

去年寒暑假活动的成功举办,为我们积累了很好的经验,更加坚定了我们做好这项工作的信心和决心。于是,在今年寒假,我们继续推出了“童享精彩冬日”主题活动。今年活动的显著特点就是参与范围更广、活动项目更多、内容更加精彩。今年仅寒假项目就达到近900项,已经超过去年寒暑假两期的活动总数。稍后,4位来自基层一线的同志,将向大家介绍项目的有关情况。

苏婷:

感谢李部长,下面有请济南革命烈士陵园(济南战役纪念馆)副主任王磊同志为大家分享他们在“童享精彩冬日”活动中的实践经验和心得体会。

济南革命烈士陵园(济南战役纪念馆)副主任 王磊

王磊:

我是来自济南革命烈士陵园(济南战役纪念馆)的王磊,很荣幸有机会同各位媒体朋友就未成年人的思想道德建设和红色文化主题教育工作共同探讨交流。

陵园(纪念馆)是全国爱国主义教育示范基地、全国关心下一代党史国史教育基地,多年来,园(馆)按照“红色基因就是要传承”的工作要求,充分发挥红色资源优势,开展了红色课堂、小小讲解员公益培训、沉浸式情景教学、共建共育等红色宣教活动,创建了独具特色的“英雄山薪火”宣教品牌,努力用“红色教育”铸就全环境立德树人“思想基石”。

2024年,我们总结以往工作经验,在红色宣教工作上做了大量的突破和创新,比如在内容上,为了更加符合未成年人的特点,提升红色宣教的针对性,我们开发了“未成年人版本讲解词”,在讲解中加入趣味问答、武器小知识、英雄小故事,用“童言童语”带孩子们走进历史;在形式上,为了增加吸引力,开发了馆内藏品寻宝课程、情景式公益课堂、主题剧目展演等宣讲形式,充分调动孩子们学习参与的积极性;在服务上,我们更是强化主观能动性,针对部分学生离校不便和学校“开学第一课”的需求,我们主动拓宽红色教育路径,开展订单式“红色课堂”进校园活动,根据学校和孩子的不同需求,安排不同的宣讲内容,年均上门宣讲60多场。

今年寒假我们将持续推出青少年听得懂、愿意听、想要听的红色故事,让孩子们度过一个充实、正能量满满的红色假期,培育他们热爱祖国、热爱家乡的美好志向。

最后,感谢各位媒体朋友,多年来对陵园(纪念馆)发展的支持与帮助。谢谢。

苏婷

感谢王主任,下面有请济南高新区凤凰路小学校长张宜峰。

济南高新区凤凰路小学校长 张宜峰

张宜峰:

各位媒体朋友们,大家好!我是济南高新区凤凰路小学校长张宜峰。每到假期,我经常会看到很多家长有这样的焦虑,假期是把孩子送回老家还是送到辅导班?不难看出,假期学生的成长与陪伴一直是不少家长焦虑的问题。基于假期里孩子们无人看护的实际情况,高新区出台了《伙伴+学生成长共同体实施指导意见》,这个项目是在假期里,学生自愿组成4—8人小组,依托家庭和社区支持,广泛链接社会资源,开展公益互助托管活动。凤凰路小学结合学校文化成立了“凤凰联盟”学生成长共同体,希望让每一位孩子在假期都有机会拥有高质量的陪伴。

我校的“凤凰联盟”成长共同体共设计“家长轮值”“家庭托管”“社区快乐星期五”三种形式。这三种形式的特点就是家长轮值,天天安心;家庭托管,周周放心;特色周五,亲子同心。怎么具体实施呢?那就是课程和活动。我校构建了“HOME”活动课程体系,包含“运动与健康、观影与阅读、研学与劳动、艺术与审美、文化素养提升”等5类。暑期学校每周推送30余节课程。定期组织调研会、推进会、总结会、成果展览,实地调研了其中36个共同体小组,电话调研260名学生,保证共同体的意见与建议都能得到及时回应。整个暑假,高新区共成立5029个共同体,21295名学生受益。我校共成立凤凰联盟共同体170个,参与学生900余名。家校社合作开发的实践场所30多个,开展了40余项主题活动。学校被中国《光明日报》及省市级媒体宣传报道80篇,省市电视台做了专门的采访与报道。

寒假将至,我们学校会继续主动作为。很期待在我们市“童享精彩冬日”这个项目中,我们的“伙伴+学生成长共同体”项目能为学生精彩的寒假增添活力。

苏婷

感谢张校长,下面有请平阴县榆山街道会仙山社区党支部书记、居委会主任孙艳新。

平阴县榆山街道会仙山社区党支部书记、居委会主任 孙艳新

孙艳新:

各位领导、各位媒体朋友,大家好!我是平阴县榆山街道会仙山社区党支部书记、居委会主任孙艳新。会仙山社区位于平阴县城北部,下设10个居民小区。近几年来,为满足辖区内少年儿童的精神需求,引导青少年健康成长,帮助孩子们度过“安全、充实、愉快”的假期生活,同时解决辖区内部分居民职工子女无人照顾的难题。会仙山社区充分发挥新时代文明实践站主阵地作用,坚持“服务一个孩子,影响一个家庭,改变一个社区”的理念,关注儿童在社区活动参与中的“蝴蝶效应”,成立了“睦邻公益”课堂,以“托管服务+公益课程+特色实践”的形式,让更多孩子享受到“家门口”的优质公益服务。截至目前,已连续八年在学生寒暑假期间开办托管班16期,惠及青少年千余人,促进了辖区家校社有机结合,在社区形成了良好的育人环境。

苏婷

感谢孙书记,下面有请市中区志愿者联合会会长吴京振。

市中区志愿者联合会会长 吴京振

吴京振:

大家好!我是济南市市中区志愿者联合会的吴京振。自2019年起,协会就联合街道、社区、“两企三新”在寒、暑假、周末等节假日时间,组织初、高中生开展志愿服务活动。今年寒假我们将在市中区的街道社区,面向初、高中生组织开展寒假志愿服务,主要包括面向社区特殊青少年群体的结对帮扶、包含一对一的课业辅导、家庭亲子的结对帮扶,帮助社区内有需要的小学生提升学习成绩。第二个是针对孤寡独居老人的帮扶和送“福”,为社区的爷爷奶奶在小年前后“除尘”“送福”。还有为特殊群体如外卖小哥、周边商户、社区的特殊群体等送上传统的剪纸、窗花、春联等送温暖志愿服务活动,送给社区内有需要的居民,参与社区的服务和治理。

今年我们在全市征集适合青少年参与的志愿服务岗位信息和招募志愿者信息,市中区志愿者联合会积极响应,在全区范围内广泛征集。截至目前,面向全市发布青少年志愿服务岗位144个,岗位覆盖12个区县和3功能区,为青少年打造“家门口”的志愿服务。

苏婷

谢谢几位嘉宾的介绍,下面,我们把时间留给在场的各位记者朋友。请大家围绕见面会的主题进行提问,提问前请先通报所在的新闻机构。

澎湃新闻记者:

在座的各项目负责人,在组织未成年人思想道德建设主题实践活动中,或是承担孩子们临时家长或临时老师角色的时候,有哪些体会收获或者喜悦,遇到困难时又是如何去化解克服的?能不能在现场和我们一起分享下?

王磊:

近年来,园(馆)不断总结经验,挖掘宣讲红色故事、编研红色剧目,强化与其他纪念馆、大中院校及部门单位的共建交流,组织策划烈士寻亲宣讲、“小小讲解员”参演比赛、馆内特色剧目展演、墓区聆听英烈故事、馆藏寻宝打卡、十一升旗等特色活动,吸引一大批中小学生踊跃参与,受到了学校老师、家长们的一致好评。我们也及时收集学校、家长对这些红色宣教活动的意见建议,总结完善各项活动的内容、形式等。例如:2024年,我们依托“为无名烈士寻亲”项目,编演《我要替你多看看世界》《张家的饺子》等寻亲故事,以红色剧目、视频演讲等较为直观的方式,为孩子们讲述烈士寻亲路上的故事,讲述烈士的英雄事迹、烈属的寻亲历程等。当我们讲许多烈士墓葬里只有残缺的遗骸,讲到烈属一辈子没有见过自己的爸爸,没有叫过一声爸爸时,孩子们情不自禁地流下了眼泪,他们的内心被英烈的精神和烈属的付出深深感动。

近年来,家长、学校对于红色教育的重视程度达到了一个新高度。但在我们工作中发现,初来参观的孩子们对历史事件有种懵懂的感觉,40多分钟的展厅讲解听下来有困难,教学效果不太理想。为此,我们才开发了“未成年人版本”讲解稿,在讲解中加入趣味问答、武器小知识、英雄小故事等,用“童言童语”带孩子们走进历史。同时,开发出“你好英雄山——我的红色寻迹之旅”红色寻宝课程、十一“红心向党 礼赞祖国”主题活动,吸引近万名青少年参与,孩子们停下脚步行礼、大声跟唱国歌、聚精会神听故事、一笔一划写下“告白祖国”留言,用心感受着红色教育的凝聚力和感召力。仅2024年一年,纪念馆就开展主题活动百余场,青少年参观22万余人次,占参观总人数的三分之一。作为一名红色文化的传播者,看到越来越多的孩子走进陵园(纪念馆),去聆听故事、感悟历史,是我跟我的同事们最大的乐趣和欣慰。谢谢!

张宜峰

要说收获和惊喜还是很多的,我想就成长共同体活动中一年级家长的变化来分享。

我们将共同体成长之力衔接到了新入学的新生家庭中。学校依托社区“快乐星期五”共同体形式,举办系列家长讲堂,邀请学校低年级的优秀班主任、学习型家庭获得者,为凤小的“新手家长”提供家庭教育和小学生活规划指导。暑假期间学校提供“预约服务”,在校内举办成长共同体“亲子游园”“农场养护”“我与校长见个面”等活动。凡参与到成长共同体中的新生家长,对开学后“家长学校”的参与意愿为100%。这为开学后的“小幼衔接”课程实施打下坚实的基础。

要说困难,那应该就是如何更好地平衡成长共同体的活动资源和家庭、社区参与积极性。我们提出三优约定:以级部为单位的共同体关键活动“优先支持”(举例慈善义卖活动);以共同体自主策划的原创活动“优先奖励”(举例托管联盟);以社区为单位的多部门联合活动“优先宣传”(举例垃圾分类、假期安全活动)。

在学生成长共同体的开展过程中,我们得到了很多支持。内部力量支持那就是我们既专业又敬业的教师队伍,他们不仅具备丰富的教学经验,在家庭教育领域,教师们也化作“领路人”,积极参与家庭教育指导。说到外部力量,高新区举区域之力,招募志愿者1377位,与12个部门、64个社区联合挖潜场所及课程资源,开发了67个优质社会公益实践教育资源平台,依托“繁星计划”与“亮星计划”开发百家校内和校外假期研学实践基地,发挥了社会资源对共同体的支持作用。

孙艳新

谈及收获和喜悦,我想用三个词语来概括,那就是有趣、有料、有温度。

所谓“有趣”就是和孩子在一起的快乐。在看到孩子们通过社区活动取得的进步,学会了新的技能、增强了团队协作能力、培养了良好的品德等,我们会感到由衷地欣慰与自豪。同时,家长们也成为了我们社区活动和管理的坚定支持者。

所谓“有料”,我的感受就是在孩子们身上,在和孩子们交流的过程中,孩子们也会给我们反馈一些家庭教育、社区管理、邻里关系等问题。针对这些问题,我们在社区管理中,加入更多的“调味品”,例如:观察到送孩子来社区的家长,走得时候经常会多说一句:“孩子不听话,不好好写作业,你们多管着点。”与此同时,在我们小小议事厅里,孩子们也经常吐槽“妈妈太烦了,就知道作业、成绩”。通过后期入户调研,我们发现许多家长和孩子之间存在类似的双向指责现象。因此,我们通过链接辖区共建单位的学校老师、社区社会组织里的心理咨询师和一些在教育子女上大家认可度比较高的优秀家长,成立了“妈妈成长”微家项目。该项目主要服务于那些面临教育焦虑、亲子关系紧张的妈妈们,为她们提供专业的家庭教育指导服务,包括实用的教育方法和心理辅导技巧培训。通过定期在社区开展小组活动,让妈妈们能够随时随地分享心得、寻求帮助,也可以相互倾诉、相互支持,从而形成一个互助共进的社区氛围。我们工作得到家长和孩子们真诚的感谢和认可,不仅增强了社区凝聚力,也让我们感受到自己的工作具有重要的价值和意义。

所谓“有温度”就是在发挥寒暑假托管课堂学习的基础上,我们积极发挥社区文明实践志愿者作用。对于困境儿童,深入开展了“社区妈妈”结对帮扶工作,以个案、小组、社区等多种工作方法,用心用情呵护残疾儿童、单亲家庭儿童、事实无人抚养的儿童等特殊儿童,促进他们健康成长,让关爱工作更有力量、更有温度。

要说遇到的困难,那就是社区资源有限,包括场地、设备、师资等方面的条件不足,无法满足孩子们不同年龄段、不同兴趣爱好的多样化需求。为了解决这个难题,我们一是积极寻求外部合作与支持,充分利用县域内各机关事业团体的资源,如工会、团委、妇联、科协等,加强区域共建联建,并与周边学校、企业等建立合作关系,以争取更多资源。例如,我们县科协将科普大篷车直接开到社区门口,让孩子们现场学习科普知识,同时这些年投资30余万元给我们建设了科普体验中心。团县委也帮助我们与山东大学、烟台大学的支教团建立了联系。县公安局给孩子们带来防止校园霸凌的讲座等等。此外,为了保证托管班教育的专业性,我们鼓励社区工作者积极考取教师资格证。目前,我们社区工作者中持教师资格证的人员5名,涵盖了小学语文、数学、音乐等专业,也是得到家长的一致好评。

吴京振

作为志愿者联合会的负责人见到了太多的志愿者,默默付出、不求回报,也有人问我为什么能坚持这么长时间,其实最大的收获就是作为一名志愿者时的获得感,价值感。第一个部分是每一次看到家长带着孩子来的时候来参与活动时候的喜悦和微笑,就是对我们的一种认可,让我不断坚持,这种获得感、幸福感是从心底里流露感受到的。第二个就是看到孩子们的成长,看着孩子们在志愿活动中不断收获,不断改变,通过参与志愿服务、帮助别人,有了更好的社会责任感,也会感到由衷的满足和骄傲。有一个我们的志愿服务对象,考上了大学,就回来做志愿者,因为一起做了志愿服务改变了他的人生。看到曾经被服务的孩子们变成志愿者,真的觉得自己在影响着周围的人,每个人的改变都会让这个社会变得越来越温暖。

在工作中肯定会遇到很多问题,毕竟是开展志愿服务,没有报酬、还要搭上自己的时间,这就会在过程中出现缺东少西、突然的变化、退出、资源短缺等等,就像在我们做初高中志愿者培训的时候,需要各方面的安全培训如:医务培训、应急演练培训、交通安全培训等等,一个单位一个单位的联系,一是不一定能够整合到一起,也需要花费大量的时间,通过各种方法,联系一个救援队就把所有问题都解决了,大大节省了培训的人力、物力和财力。困难的解决也来自志愿服务的资源,是很多志愿者、很多志愿资源共同的互动和协助、参与,以及党政领导的关心才得以帮助解决,使我们感觉志愿者、志愿服务是有价值的,是值得坚持的。

中央广播电视总台记者:

请问李部长,针对此次“童享精彩冬日”为主题的实践活动,有哪些具体的实施计划和目标,如何确保活动的实效性,让未成年人在活动中真正受益?

李英涛

做好未成年人思想道德建设,必须坚持正确的政治方向。在活动设计上,我们始终紧紧围绕立德树人根本任务和为党育人、为国育才根本目标,这个丝毫不能动摇。

在实际工作中,为了确保活动的有效性,避免出现自弹自唱、自说自话的情况,我们注意把握好以下两个原则。

一个是聚焦社会所盼。设计开展的活动项目,都有很强的针对性,都是针对社会紧迫需求开展的。比如,对社会关注的青少年心理健康问题,我们推出“泉成长”家长工作坊等多个活动项目,普及心理健康知识。比如针对双职工家长关注的假期托管,有50多个街道社区推出了各种形式的托管班和招抚项目,等等。同时,我们还坚决守牢公益性、安全性底线,切实做到让家长放心、让社会满意。

另一个是聚焦孩子所愿。我们所设计开展的活动项目,必须是孩子喜闻乐见、喜欢参与其中的。比如,高新区的“剧里剧外共成长”亲子剧场,将为孩子提供角色扮演、沉浸体验。比如,公交集团开展无人值守智慧站台体验活动,让孩子亲历人工智能的应用场景。类似的寓教于乐的活动还有很多。实际上,“童享精彩冬日”“童乐缤纷暑期”的“享”和“乐”两个字,就很好的体现了这些特点。

我就介绍这些,谢谢。

山东台·闪电新闻记者:

请问济南革命烈士陵园(济南战役纪念馆)王主任,咱们拥有丰富的红色文化资源,请问在“童享精彩冬日”活动期间将如何创新红色宣讲形式和内容,增强对未成年人的吸引力和感染力,使红色基因更好地融入他们的成长过程?

王磊

陵园(纪念馆)将在“童享精彩冬日”活动期间,推出青少年听得懂、愿意听、想要讲的红色故事,满足青少年多样化、多层次、多方面的红色文化学习需求。一是持续深化“小小讲解员”系列活动。加大与教育、媒体等共建共育单位的合作力度,开展小小讲解员上岗练兵活动,丰富“小小讲解员”实践内容,提供更好的实践展示平台,让青少年在学习与实践中感悟红色文化。二是开展“烈士,我想对您说”留言主题活动。今年寒假期间,邀请青少年走进纪念馆、瞻仰烈士墓,聆听英烈故事,策划开展“烈士,我想对您说”留言活动,让孩子们留下对烈士和祖国想说的话,激发青少年的爱国情怀。三是充分发挥数字化优势。2024年,园(馆)打造了集参观学习、褒扬纪念、展品鉴赏于一体的“互联网+红色资源”共享开放平台。假期期间,孩子们还可以借助陵园(纪念馆)官网、公众号平台等,我们将依托数字化平台,实景参观园馆、听讲解、做互动,让孩子们在家里就可以直观的感受到红色文化,扩大红色文化宣教的覆盖面。同时,我们将开通线上有奖答题活动,收获纪念馆印章打卡和纪念小礼品等,孩子们在寓教于乐中学习红色小知识。

最后,我们希望学校、家长及社会各界及时给我们提出宝贵的意见建议,助力我们更好的弘扬英烈精神,传承红色基因,努力把英烈精神、红色文化用多样化的形式转化为更适合孩子们参与的童享活动,让孩子们在学习和践行中涵养“强国一代”的志气、骨气、底气,凝聚强国建设和民族复兴的青春力量。

大众日报记者:

请问张校长,“伙伴+”学生成长共同体的开展,为家校社协同育人提供了新路径,在实践探索的过程中,家庭、学校、社区应该如何更好地发挥协同育人的作用呢?

张宜峰

伙伴+学生成长共同体项目在家校社协同育人方面已经成为促进家庭教育进步的“引擎”,社会文明发展的“桥梁”。从学校的角度来看:在管理机构建设方面我们在校级家委会专门设置了学生成长共同体活动部、宣传部,确保协同育人工作有序开展。在专业性提升方面,加强专业研究、对参与协同育人的教师、家长和社会工作者进行专业培训,建立“伙伴+”成长共同体的案例、成果评价等激励机制。节假日为社区全面开放校内各种场馆,打开围墙办教育。

在家庭方面,通过“伙伴+”学生成长共同体的路径,让家庭主动承担起教育的责任。家长首先要树立正确的家庭教育观念,注重家庭建设,为子女健康成长创造良好的家庭环境;其次参与到家校互动活动中来,积极与学校形成教育合力。我们也做了一个调研,2024年开展“伙伴+”学生成长共同体以来,下半年家长学校家长参与率提升了26%,这也说明家长群体重拾补位意识,更为主动地发挥了家庭教育不可替代的积极作用。

在社区方面,首先成立由社区副书记任组长、社区网格员为组员的公益服务小组。学校积极促成社区将家庭教育指导作为社区公共服务的重要内容,与社区共同开展送课服务,共建家庭教育课程体系。其次,协助社区发挥环境与文化优势打造特色活动,凤凰路小学紧邻大山坡自然景区与齐鲁软件园,通过开展各种科学活动、文化活动,比如社区消夏文艺节、非遗民俗文化节、慈善义卖活动、图书漂流活动等,提高家庭参与学生成长共同体的积极性。同时,学校也积极整合社区各类教育资源,比如社区内众多的教育场所和设施,像图书馆、体育馆、烘焙室、活动室等,这些场所可以为学生提供丰富的学习资源。

家校社协同育人工作中,学校主动作为,有力推动;家庭全面参与,积极配合;社区适时补给,延展平台,学生的全面发展就一定能得到更有力的支持和保障。

天下泉城记者:

请问孙书记,会仙山社区在本次“童享精彩冬日”活动中,将如何进一步挖掘社区内部资源,拓展活动形式和内容,为未成年人提供更加丰富多彩、具有地域特色的实践体验?

孙艳新

一方面,我们将多方链接资源,让公益课堂更丰富。自托管班开办以来,我们得得到了县直各部门和街道的大力支持,为托管教室配备了桌椅、投影仪、电脑、图书、科普仪器、空调、饮用水等基础设施,并积极引入山东省内各大知名高校支教团加入为我们的托管服务中。今年,结合文化社区建设,社区还积极挖掘社区能人和第三方培训机构等优质资源,成立“会仙山托管班合伙人”,提供包括趣味英语、心理健康、创意美术、益智手工等在内的20余种公益课程。通过夯实服务队伍、整合优秀资源,提供“教育”与“托管”相结合的公益性寒暑假期服务,构建全环境立德树人新格局。目前,提供免费公益资源的“合伙人”已达20多家,参与托管服务的志愿者60余人。

另一方面,立足地域文化,让特色课程实力“圈粉”。在丰富室内课程的同时,我们将结合平阴县实践资源,让地域特色文化进托管课堂。通过参观玫瑰文化主题村落,让孩子们了解玫瑰种植的历史文化;参观玫瑰文化主题展览馆,让孩子们看到我县玫瑰产业多方面的探索成果;通过到玫瑰产业生产与研发基地现场参观,让孩子们了解到玫瑰系列产品的研发制作,了解玫瑰花的种植销售与合作社的运营模式,让托管服务与平阴县玫瑰特色产业发展深度融合。

同时,我们还注重培养主人翁精神和主体参与性。将社区治理理念融入课堂,成立“小小红色管家议事会”,让孩子们在课堂之余参与到社区治理中来。孩子们积极参与社区治理问题的讨论,提出建议,以“小公民”的视角探讨和传播社区治理的理念。比如:孩子们提出小区内垃圾桶没有垃圾分类的5种颜色的桶,有的有3种,有的有2种;还提到遛狗不拴绳的个别现象;还建议社区多开展趣味家庭运动会等等。针对孩子们的问题,我们也是积极调整,同物业一起规范垃圾桶的分类标识,在小区利用周末开展文明养犬的宣传,并邀请孩子们参与。同时我们社区还成立了“悦邻”健步团,一年设置了两场家庭亲子健步走大型活动。今年这个寒假,我们将展示孩子们在暑假小小议事会里发现的问题,一同参与解决的问题,增强他们的小小主人翁意识。

济南新闻广播记者:

请问吴主任,我们的托管服务开展了这么长时间了,我们的志愿服务和其他的志愿服务相比有哪些创新和特色呢?

吴京振

一个是做好青少年正向思想引领的工作,主动参与社区服务和社区治理,如:我为井盖添新衣、牵手孤寡老人等,通过参与社区服务、走访老党员等志愿活动,让孩子们感受家国情怀,了解红色文化、传统文化,让孩子们更加积极向上,自信自强,埋下积极奉献社会参与志愿服务的种子;二是从志愿服务的提供者来说我们开始探索青少年参与社区服务和治理,开始从小让孩子们参与志愿服务,参与社区的事务和服务,其实这个从目的来看我们是既要营造好的志愿服务氛围,也要从中了解我们社区小主人的一些意见和建议,通过青少年介入到家庭里,更好的了解社区居民对社区的意见和建议。第三是为初、高中搭建参与志愿服务和社会实践的平台,在服务过程中我们了解到学校对初、高中生有社会实践的要求,其实这是个很好的安排,但是有学生是找不到实践的机会和地点,正好这个和我们的志愿服务安排不谋而合;第四就是在服务过程中,原来的服务对象逐渐转变成了我们的志愿者,原来是接受志愿服务的对象,现在长大了,转为了提供志愿服务的志愿者,也是一个志愿服务可持续的一个体现,这个也是我们服务的一个愿景吧。

最后,我受济南市志愿服务联合会的委托,向全市广大志愿者们发出倡议,请志愿者们积极行动起来,倡导文明,奉献社会,在参与服务青少年的志愿服务中接受教育,提高素质,吸引更多青少年志愿者加入到我们的志愿服务队伍中来,共同谱写新时代志愿服务的崭新篇章。

苏婷:

每逢假期,“神兽去哪儿了”都是全社会关注的热点话题,因为每一个孩子不仅是家庭的重心,更是祖国的希望和未来,应该发挥全社会的力量,为未成年人营造一个更加和谐、更加优质的成长环境,这一理念正在成为全社会的共识,日益深入人心。这也正是中共济南市委宣传部大力开展“童享精彩冬日”假期主题实践活动的意义和价值。“全环境立德树人”不是一句口号和标语,而是党委政府为加强和改进未成年人思想道德建设谋划工作思路的出发点和落脚点,相信每一位志愿者的点滴付出都会在孩子心中种下一颗大爱的种子,每一个成长共同体都会成为孩子创造力孕育的土壤。感谢“童享精彩冬日”假期主题实践活动的所有参与者,是你们让咱济南孩子的这个冬天,分外温暖。

今天,市文明办面向全市公开发布了“童享精彩冬日”假期主题实践活动848个,活动详情和报名方式可以查阅文明济南微信公众号,我们期待家长和孩子们踊跃参与,共同为孩子的成长添上精彩的一笔。

见面会到此结束,感谢大家的参与和支持。

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未成年人 济南市 纪念馆 王磊

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