打造“四全媒体” 传播高校好声音|分众_新浪财经

□ 包海霞

习近平总书记指出：“全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无人不用，导致了舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，新闻舆论工作面临新的挑战。”全媒体是指采用多种媒体表现手段，综合利用多种媒介形态，针对不同受众不同需求，通过多种传播渠道、平台、载体进行全方位、多层次、融合型的信息生产、信息传播、信息消费全面应用的当代媒体。如何将“四全媒体”理念融入讲好高校故事的新闻实践，这既是当前深入推进高校新闻舆论工作高质量发展的需要，也是强化校园媒体提高舆论引导力、掌握舆论主动权的必由之路。

关注全流程，构建“全程媒体”

“全程媒体”让“好故事”关键点不缺失、不缺损、不缺憾。全程媒体本意是指媒体在报道某一新闻事件时，要对事件从开端到结果实现全过程的报道。这是新媒体的即时传播特性要求的，也是高校党委宣传部协调统筹能力的体现。对于活动而言，全程媒体意味着对活动的全过程进行“议题管理”，从前期预热，到活动中的火爆，再到活动结束后的再传播，要保持持续的热度，以能吸引更多的注意力，并产生更大的社会影响。

笔者在调研中发现，部分高校师生对于许多活动、事件停留在“听过”，但是对于活动、事件的前因后果却并不了解。这就要求校园媒体人通过捕捉故事“起点”，并密切追踪新闻变动全程，采用“中央厨房”式编发流程，确保“好故事”的完整性，避免因新闻的“盲区”与“荒漠化”，导致敏感事件出现“烂尾新闻”与“悬疑新闻”，“好故事”变成“坏故事”，继而引发舆情风险。

变革传播方式，打造“全息媒体”

“全息媒体”让“好故事”更具吸引力。“全息”是指新闻以图文、声音、视频、动漫、数据等多种表现手段进行立体式呈现、沉浸式传播，以科技赋权媒介，全息呈现社会镜像与媒介景观，营造新闻接收新体验，强化媒体新闻聚合效应。

首先，图、文、视频等技术需要充分整合并广泛应用，以适配不同终端产品的呈现，满足不同终端的用户需求。其次，新闻产品加工中要充分运用新技术，生动讲述事件、人物故事等，增强感染力和触达率。再次，要充分发挥融媒体矩阵的作用，除学校官方网站外，微信、微博、B站、抖音、人民号等几乎所有网络平台都要充分利用起来。同时，优秀的新闻作品应具备政治的高度、历史的厚度、文学的美度，因此“全息媒体”还应突破时空局限，不断拓展宣传渠道的覆盖面，强化新闻的表现力，让“好故事”更具感染力，实现“点”宣传到“面”宣传的转变，达到“大珠小珠落玉盘”的效果。

强化大众参与感，推动“全员媒体”

“全员媒体”让“好故事”讲述声音更多元。“全员”是指在信息传播渠道十分便捷的环境下，各方参与新闻内容生产与传播的主体显著增加，成为讲述好故事、传播好声音的积极参与者。全媒体的创新型人才是建设“四全媒体”、提升媒介在新闻信息传播中效果、效能和内在驱动力的关键。

要加强校园媒体队伍的媒介素养培训，坚守教育新闻价值理想，掌握现代传播技术，助力高校融媒体中心建设的持续推进。通过专家授课、案例教学等形式学习价值理念、新闻写作、平台运营、视频剪辑、平面设计和舆情应对等知识，提高校园媒体人选题策划、新闻采编、视频制作等综合能力。另外，要充分激发校园媒体人的主动性、积极性，可以制定工作量化积分考核和奖励办法，对优秀作品实施分级奖励，打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想文化工作队伍。

发挥媒体融合作用，实现“全效媒体”

“全效媒体”让“好故事”有传必达。针对目前存在的校园媒体融合不够深入的问题，要着重发挥媒体融合作用，“全效”强调媒体的传播效能、效率和效果得到最大限度发挥，从而实现新闻传播效果的最大化与最优化。“全效媒体”借助大数据、云计算、人工智能等先进的数字媒体技术，通过个性化分发、精准推送等传播手段，建立健全新闻信息传、受两端有效的互动与反馈机制，让传播效果适应媒体分众化的要求，让“好故事”精准抵达目标用户。

校园媒体承载着传播校园资讯、丰富校园文化、服务校园师生、引导新闻舆论的综合功能，必须适应分众化、差异化的传播趋势。不同媒体要形成自身特色，有精准的受众定位，好的思想、观念和内容，要通过生动的形式、多样的手段表达出来。校园媒体的核心竞争力仍然体现在内容上，除官方发布的正式新闻，还需要有适应大学生群体审美特征的内容和语言风格，贴近师生接地气的新闻内容更能吸引眼球。党委宣传部应从媒体融合的高度进行顶层设计，对校园新闻网、校报、官方微信微博、视频号、抖音等多种媒体形式要进行精准定位，将适当的内容通过适合的媒介进行传播。校园各级新闻媒体矩阵齐上阵，汇聚合力联动发布，实现第一时间触达用户，就能大大提高传播效率。

通过“四全媒体”建设，高校校园媒体要达到从简单相加到深度相融，将融媒体+宣传引领，融媒体+思政工作，融媒体+服务育人紧密结合在一起，由“你是你，我是我”变成“你中有我，我中有你”，进而变成“你就是我，我就是你”的局面，合力传播高校好声音。

（作者单位：常州大学;本文系常州大学党建和思想政治工作研究会重点项目“融媒体视域下高校校园媒体融合发展探新”〈项目编号：20DJSZ03〉研究成果）