从网瘾少年到世赛冠军，他们摘得“金牌中的金牌”！

转自：上观新闻

在刚刚结束的第47届世界技能大赛中

代表中国参赛的上海科创职业技术学院教师

卢俊威和谢辉铉组成的双人团队

经过四天赛程的激烈比拼

夺得工业4.0项目金牌

并一举夺得全场唯一的

“阿尔伯特·维达大奖”

这一奖项堪称“金牌中的金牌”

这也是我国在世界技能大赛中

获得的首个工业4.0项目冠军

卢俊威（左）、谢辉铉

掌声、鲜花的背后是一路泥泞

从昔日陷入游戏无法自拔的网瘾少年

到如今双双站上“世界技能的巅峰”

两人的感叹竟出奇地一致

“兴趣是最好的自律神药”

从网瘾少年

到摘得世赛“皇冠上的明珠”

“阿尔伯特·维达大奖”对于普通人来说可能有点陌生，该奖项以世界技能组织创始人阿尔伯特·维达名字命名，用于奖励每一届大赛中所有参赛项目的最高分得主，是世界技能大赛最高级别奖项。因每届比赛只有1个赛项可获此殊荣，被誉为世赛“皇冠上的明珠”。

“能获得这个大奖真的是太意外了，我们俩都懵了，感觉不像是真的。”刚返沪的谢辉铉和搭档卢俊威告诉青年报·青春上海记者，全然没有预料到会得冠军，更压根没想过能一举拿下“阿尔伯特·维达大奖”。

谢辉铉是2003年出生的，卢俊威比他年长了三岁，也是一名00后。

两人是广州市一所学校的校友，谢辉铉在校时学的是计算机网络专业，卢俊威则专攻机电一体化。

2021年，两人一同出现在了上海科创职业技术学院，并一起留校任教，并机缘巧合成为工业4.0项目的搭档，双双加入国家队。

本届赛事的工业4.0项目属于中国选手首次参赛。对于中国选手来说，此前从未有出征该项目国际赛事的先例。

谢辉铉给记者做了下科普：工业4.0项目于2019年举行了表演赛，到2022年开展了特别赛。

在决定加入该项目前，他们发现这一项目国内没有“前辈”，也没有拥有国际经验的教练。“可能我们都对新事物有些好奇吧，觉得挺有挑战性的，就选择了它。”事后，卢俊威找了一个加入该项目的理由。

谢辉铉的理由则是“这个项目考察的知识点比较综合，需要选手具备较强的逻辑思维，有自主想法，不像别的项目更讲究熟能生巧。我觉得在训练时并不枯燥”。

兴趣是最好的自律神药

不少人认为站在领奖台上的这对搭档是天才少年、天之骄子。殊不知，年少时，这两人均当过网瘾少年。

从小就酷爱玩游戏的谢辉铉到了初中时有些叛逆，曾经一度除了吃饭睡觉，世界里只有游戏。他把自己关在家里，成天盯着屏幕。初中毕业后，对计算机感兴趣的他选择了计算机网络专业，一门心思将兴趣转移到了自己感兴趣的点上。

从小时候的极其不自律到训练时的严格自律，这中间发生了什么？回顾一路走来的点滴，谢辉铉将秘诀归为兴趣。“初中时文化课比较多，我成绩并不突出。到了技师学院后，我找到了自己的特长，学习变得主动起来。”

无独有偶，生性有些内敛的卢俊威昔日也是一名网瘾少年，小时候的他拆过电脑，也曾没日没夜泡在虚拟世界里，直到初中时接触到物理，对电路感兴趣的他踏入了一个全新的世界。

从频频争论到携手创世赛夺冠

工业4.0项目是第47届世界技能大赛的双人赛项之一，这意味着两位参赛选手配合是否默契直接决定了成绩的好坏。

在长达三年的训练中，这对性格迥异的老搭档起初不断争论，后来才达到了配合无间。

谢辉铉告诉记者，工业4.0项目是比较综合的项目，考核点囊括了机电一体化、安装、编程、网络安全、数据可视化、数字孪生等等。两人经常为了数据交付的形式发生争论，最后各退一步，达到方案的平衡。

这个比赛项目对于卢俊威、谢辉铉而言是全新的挑战，对于葛根波和祝林两位教练来说也是如此。

除了在基地上实训外，两人还走出了校门，走进了智慧工厂。两人参观过广州广汽埃安的工厂，也亲眼目睹过北京西门子的智能化技术。

让谢辉铉印象颇深的是参观西门子时看到的流水线。“这真的是工业4.0的现实版实际应用，工业4.0比较重要的应用就是定制化生产，在那里我们看到了印章的生产线。工作人员拿出一台平板电脑，让我们直接选择印章上要刻的名字和自己喜欢的图案，下订单后，数据就传输到了流水线。”

这次参观让两人受益匪浅。卢俊威介绍说，以前定制化成本很高，要更换一整条流水线或者工作站。有了工业4.0技术，就能通过相同的工作站执行不同的定制业务。

今年暑假期间，两位选手除了回家探亲几天，几乎都在弹丸之地的模拟工位上保持备赛节奏。

葛根波和祝林精心梳理大赛要点，前期着力为两位选手打牢知识技能基础、梳理技术技能链条和精炼技术技能模块；临近比赛则注重提升他们的心理素质和应变能力。

一点点的磨合，一处处的修改，一次又一次失败后的提升，点点滴滴构成了参赛前的经验，为他们在比赛中取得好成绩打下了坚实的基础。

在参赛前，两人已经到了配合默契的境界。参加世赛时一切顺利，唯独在智能相机模块发生了一个小插曲。该模块要求选手将智能相机安装到指定位置，做好通讯，再去训练相机拍照识别物件是塑料还是金属。

采集数据的第一、二天工位上并没有太阳，第三天太阳出来了，刚好照到两人所在的工位上，对智能相机的识别结果产生了影响。如果要打上光感这个补丁，需要做大量的工作，很多图片要重新采集，位置也要重新移动。

经过一番讨论，两人综合判断，到比赛后半程、包括评分阶段，太阳光会照到赛场其他地方，问题就迎刃而解了。在光照仍在的两个小时期间，两人就专注于其他工作。

“太阳光照对我们来说属于突发状况，如果心理素质不够好，当时可能就崩溃了。幸好平时我们有心理老师做培训辅导。我们俩也都比较理智，碰到问题第一时间想到的是找解决方案。”卢俊威回忆说。

从选手到回归老师身份

做好转型准备

作为制造业的高端项目，工业4.0项目是将数字智能技术集成到工业的制造和生产过程当中，运用于生产和决策。简而言之，就是用智能化的工厂，生产个性化的产品。

谢辉铉告诉记者，智能化工厂是大势所趋，2022年的特别赛中考核点甚至还涉及到了AR（虚拟增强现实）。

回国后，对于未来将何去何从，两人几乎心照不宣地选择了回归教学工作。

“虽说到学校后是教师身份，但其实这三年来我们一直专注于训练。接下来将回归老师的身份。”谢辉铉表示。

自己比赛和教别人比赛是两码事，当意识到角色转换的难度时，两人做了一系列准备工作。比如从法国带回不少比赛相关资料，便于未来给学生做分享，让他们熟悉题目和比赛流程等。

“根据我们的实战经验，世赛不仅仅是考核选手的技术水平，也涉及体力、心态等各方面的较量。”

卢俊威以自己为例，“在训练期间，我们每天要接受一个小时的定制化体能训练。根据比赛项目不同体能训练的内容也不同。此外，我信奉的是教学相长，选手和教练沟通很重要。我希望自己未来是一个循循善诱的教练。”

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作者：青年报·青春上海记者 范彦萍/文、施培琦/视频

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