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清林
开开刚回国的最初几个月，常常踢人咬人打人，都快成小动物了。我心中很是烦恼，不知道那个曾经人见人爱、有礼貌、讲道理的小男孩哪里去了。
写信向朋友巴迪求救，这位有着16年儿童工作经验的蒙台梭利教师立刻回了一封指
导性很强的信。她说，对于一个生活发生了剧烈变化的孩子来说，这些反应都是极为正常的。因为他所熟悉、所依赖的生活环境生活方式一夜之间全变了，他的内心感到恐慌，感到生活失去了控制。于是他做一些让父母无法管住的偏激行为来表示他的抗议，显示他渴望能恢复自己对生活的把握。除了有暴力倾向的行为之外，有些小孩以不肯睡觉、不肯洗澡、尿床或在公众场合发脾气等其它让父母头痛的负面行为来表达他们对新生活的不适应。
当这些情况发生时，家长应坐下来搂住孩子，倾听他内心的感受。通常孩子说不清楚自己的感觉。家长可以用些问题来引导，比如问：“你是不是因为想你的好朋友感到很难过呀？”问出原因之后，提供一些建议看看做些什么能使孩子好受些。如果什么办法都不奏效就只好冷处理了：把小孩先晾在一边，告诉他平静以后妈妈再回来找他。
最关键的是要理解他们内心无助的感受，不要过分斥责他们那些负面行为。我曾问过开开知道打人不对吗，他说：“知道，可是我不知道我为什么会那样。”曾是脑神经科医生的公公说，孩子的大脑还未发育到能充分控制自己行为的时候。因此我们成年人要将自己内心那股平静的力量传导给孩子，增添他们面对变化的心理力量。
有了这种理解，首先我自己平静下来，知道开开那些让人头痛的表现属于适应期的特殊行为，终会过去。然后我开始观察最使他不适应的是什么，好象是人与人之间相处的方式。
比如美国人一般比较尊重小孩，和他们说话时态度诚恳，像对成年人一样郑重；而这里有些人喜欢说些半真半假的话逗小孩，开开则极认真着急地去辩解，别人看着他乐，他就很生气，打人。我向他解释说，逗你玩的人是因为喜欢你。他有时候会直接告诉别人说：“我不喜欢你逗我！”另外，在美国小孩子听到的多是鼓励和赞美，人们有意识地用良言去帮助小孩建立自信；而国内的成年人会较多地批评小孩，指出小孩的缺点，开开也很恼这些。我就告诉他：“这些人批评你是因为他们很关心你。”“为什么？”“不为什么，就是这里的习惯。”“哦。”
他渐渐懂得，有些我们称之为某人或某个地方的“习惯”“风俗”等东西，不一定总是能用自己的道理解释得通的，平和地接受下来就好。两个多月后，我那个善于和人打交道的小男孩又回来了。在两个文化之间，他本能地把握住了兼容和相通的部分，游刃有余地快乐生活在其中。
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