陈晓民

　　 三年前，因创业绿色建筑设计技术项目，我回到了曾经“战斗和生活” 过的纽约，还带上一对5岁大的双胞胎女儿到纽约就读公立小学一年级。

　　 三年来，我在繁忙穿梭世界一流建筑师行、软件编码、PPT行间和曼哈顿街头之余，便是美国学校走廊课室——考察美国基础教育，另外 就是不厌其烦地回答国内读者孩子父母的来信问题。

　　 出国留学已经步入了“低龄化”阶段。我的邮箱里有很多故事：13岁少女只身来美，就读寄宿学校，而后又只身飞到旧金山参加标准化考试；癌症刚治愈康复的妈妈冒险陪丈夫带女儿出国一年就读名校学区小学；民营老板提心吊胆地参股曼哈顿投资移民地产项目。当然，还有媒体中“中国妈妈在纽约时代广场买下学区（不明）房”。

　　 我的孩子们读完三年级即将暂别美国时，来接棒的是一位来自山东威海的学友，感觉再过几年，纽约仿佛将要改名“北上广朝阳徐汇海珠区”了。

　　 到底“低龄留学”有着怎样的逻辑？国内欲动的家长们该如何决策取舍？在这篇千字短文里，我尝试就这个问题给大家开个头。

　　 步上纽约曼哈顿第五大道，看着大批穿梭于奢侈品店的中国淘客其实就能得出部分答案：国人接过了曾经“四小龙”和“日本”游客的棒，我们终于有财力了，但我们还缺乏品牌生活：品牌消费和品牌的教育资源！

　　 奢侈品再贵也是简单商品，若不搭配，但也无碍。世界首富巴菲特只开福特，若是开起玛莎拉蒂感觉也让人别扭。手里上下奢侈品名牌的游客顶多让人感觉更像假货满身。但海外的品牌教育资源是否适配每一个慕名的中国家庭，却确实存疑。

　　 在我看来，“低龄留学”适合两类孩子：内心充满上进动力，求知欲强的少年和家人陪同下“超低龄留学”的童年孩子。前者适配美式自由自主的精英中学教育可谓天衣，尽管还会有缝。后者尽享美国公立教育友好的服务界面、快乐教育和天然的语言学习环境亦可谓事半功倍。

　　 即使如此家长和孩子还需要艰辛的努力去补缝。美式教育极其强调家长的角色——课程内容的细致辅导和强化记忆。还有最重要一点，家长要让孩子自行明白美国学校里不言自明”的学习动机。做到这点如同理解美国独立宣言里“不言自明的生命、自由和追求幸福的权力”一样，既不难又很难。

　　 美国学校没有班主任、辅导员，没有思想工作一说，更没有“好好学习天天向上”的标语。哪怕贵族学校里有的是纨绔子弟，校方认为那是家长和孩子的责任——让那些未来的“奥巴马”把这些看成是一种激励——富N代们有纨绔的本钱，因为他们先辈们所付出未来之“奥巴马”的今天要付出的超人努力。意会此等逻辑就如同锻造和筛选未来精英的过滤器！

　　 此等“不言自明”逻辑的“低龄留学”恐怕最不适合一类中国家庭——那些希望换个环境就能神奇地将“纨绔一代”变成“贤能富二代” 者。

　　 了解这点，我能带给国内大批处于决策灰色地带的家庭和读者朋友之第一步行动指南是：和孩子们一起领略美国平民领袖如奥巴马和康多莉扎·赖斯是如何通过精英教育改变命运的。美国社会强调人人平等，但所强调的只是机会平等，美国的精英教育所提供也只是机会，而不是保证。