老年教育亟待社会支撑

　　群体大、需求大；比重小、投资少

　　老年教育亟待社会支撑

　　本报记者 宣红彦

　　实习记者 郭玉志报道

　　“面对我国老年教育一些不相应、不协调的问题，如果依然按照原有的模式继续运转，显然很难适应我国老龄人口激增的态势，老有所学的愿望势必成为空谈。”8月16日，中国老龄事业发展基金会、东方银龄远程教育中心总干事吴宏表示。

　　目前，我国在老年教育方面存在着需求与供给不相适应的突出矛盾。比如，老年群体人员总量“大”，能受到文化教育的占有比率“小”；老年群体对于社会提供服务的需求的“多”，各地对于老年文化教育的投入“少”；老年群体对于社会文化教育求助愿望“强”，而各地老龄教育机构在相关方面能够提供的支柱能力“弱”。

　　目前，我国老年人口已达1.25亿多，达到10％的老年型标准。预计到2020年将有2.3亿老年人，占总人口的15％左右，2050年达4亿多，占总人口的26％左右。

　　据了解，东方老龄远程教育中心所建立的全国性老年远程教育平台，是在认真借鉴全国老年大学以往的教学经验，深入分析老年大学兴办之中各种制约因素和充分分析预测我国老年大学发展趋势的基础上建立的。“它的立足点就是要借助首都拥有众多高水平师资的优势，依托辐射全国各地的‘东方银龄学习中心’，运用现代化的远程教育手段，向广大老年人传授科学知识和实用信息。以低收费、广覆盖、易操作为原则，团结社会各界力量，打造国家级老年远程教育公共服务体系，为全国老年人办实事、办好事。”

　　东方银龄远程教育中心以创建“全国一流”的老年远程教育平台为定位，旨在通过精选师资、精编教材、提供精品，来展示新、特、奇、强之优势。

　　此外，国家也非常重视老年教育的发展，国务院批准下发的“十五”、“十一五”两个《老龄事业发展计划》中明确提出，“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”是老龄工作的目标。

　　东方银龄自去年7月开始酝酿谋划，历经一年的精心筹办，正式开学前的所有准备工作基本到位。截至目前为止，东方银龄远程教育平台初具规模，教学设施一应俱全，网点信号传输安全可靠，语音视频效果已达到最佳效果，现已与50家中央国家机关老干部局、全国20余省（市、自治区）的近百余所老年大学和省民政基层政权处、10余家国内知名大中型企业等进行了多个层面的信息沟通，并达成多项共识。已初步确定了安徽、江苏、山东、河南、山西等省的老年大学系统，辽宁的营口市、新疆的乌鲁木齐市以及北京朝阳社区作为首批合作单位。另有一批省、市、区的老年大学及社区老年学校已初具准合条件，正在跟进之中。

　　“4月16日—6月15日，本中心远程教育平台开展了为期两个月的试运行，在整个试运行期间，全国至少有1700余人（次）的老年学院感受了现场互动教学及相关服务。”吴宏说。