不要为考试作弊寻找制度借口

　　■尹保山

　　6月30日，全国职称英语考试如期举行。在成都新南门某考点的考场上，一位考生带进考场的《牛津高阶英文字典》挖了一个深3厘米的洞，这个洞刚好能放下一部翻盖手机。监考老师发现手机上刚才收到的短消息竟是考题的答案。（7月2日《成都晚报》）

　　每一次考试作弊，如果只能习惯性引发我们对考试本身的反思和质疑，我以为这样的思考是懒惰的，也是相当危险的。其危险在于，因为我们惯于为考试作弊找到各种制度借口，所以为考试作弊提供了某种心理支持和不在意的舆论卸责，如此不仅不能杜绝考试作弊，相反助长了此种可耻作为。

　　每当考试发生作弊，我们见多了充满卸责和找借口的剖析。职称英语考试出现作弊，那是因为职称英语考试已经不合适宜，是人才制度存在考核误区；高考出现作弊，那是因为高考摧残人心，背离了素质教育的要旨；

　　我不否认，一些考试确实存在令人难以忍受的弊病，但问题在于，疗治和革新考试弊病是否就要以不合理抵抗不合理？答案当然是否定的。以不合理（作弊）抵抗不合理（弊病），结果不是弊端的疗治和消失，只会给已经复杂的乱象添加更为麻烦的症结。在考试制度面前，每一位应试者自觉遵守考试规则应为社会良性运转不可退守的底线，如果因为考试存有不适，应试者公然挑战考试规则，其行为如果推而广之，则极可能是对规则体系的践踏和社会秩序的破坏。因此，部分论者辩解制度不合理，有意无意为作弊者“伸冤”、“叫屈”，其结果不是疗救而是挑战、破坏了制度。

　　知名媒体人许知远先生在论述中国社会问题时提到，国人喜欢把问题纠缠于制度的缺陷或滞后，所以“中国社会陷入了这样一种情绪，人们迷恋物质上的成就，迷恋整体制度上的改进，却不相信个人创造性”。这种对“制度与问题”的分析是相当精辟和到位的。但许知远先生也许不经意犯了一个错误——面对一些社会问题，人们不是不相信个人创造性，相反是创造性得到最大发挥，他们在制度的空隙，高举“制度不合理”旗帜，堂而皇之以制度缺陷为借口挑战各种规则，不仅不以为耻，还可找到“同盟”和社会支持。

　　也许，考试作弊不可怕，毕竟可以通过技术手段革除，以不合理对抗不合理之现象丛生，以及背后所透射的“制度借口症”恐怕更值得我们警惕。