河北教师资源流动困局调查-3： 向中心城市，出发！

　　“现在的情况是，小学老师在教初中，初中老师在教高中，高中老师都去了石家庄，所以学校的升学率逐年下降，许多学生也干脆转到市里上学。”省会西边某县一位中学校长无奈地告诉记者。据了解，这种老师向中心城市涌动的现象，已经有十几年的历史了，但是2000年以后似乎渐多起来。据省会某重点中学的一位老师介绍，光是栾城一中就有六七名老师到了该校。

　　人往高处走

　　“我1993年前后刚到学校的时候，老师总共70多人，而如今已经超过了300人。”河北师大附中一位老师告诉记者。据他介绍，这其中有大学毕业生，也有许多是从周边的县里学校来的。2001年之后，普通高中的扩招，成了这些老师大举进入省会的直接原因，按照每增加一个班需要增加4名老师计算，某重点高中从一个年级8个班增加到20个班，就需要增加48名老师。

　　一位业内人士表示，这些老师来自赵县、栾城、平山、藁城、行唐等地方的最多。“有的学校放暑假的时候排好了课，可是一开学发现老师没有了，赶紧又招聘老师应急。”

　　户口政策和人事制度的放开，是这种潮流形成的另一个重要原因。郊县的老师到省会，户口不会成为障碍，档案也可以先放在人才市场。“一般解决编制问题都需要一段时间，但是他们一到岗位上，待遇和其他老师就是一样的，一级老师和一级老师拉平，高级和高级拉平，收入完全一样。”

石家庄十五中的柳军法老师告诉记者。

　　“人往高处走，水往低处流。虽然可能对县里来说有点愧疚，但是为了自己的事业发展，我觉得来省会没有什么不对的。”来自无极的刘老师目前在位于开发区的某中学任教。他说，以前在县里的时候，“评优课”是很难轮到自己的，各个学校按指标分派，他所在的学校名额少得可怜，很难轮到自己。“这是客观的，主观上有些地方的学校怕老师流失，对评优非常消极，怕老师一旦评上了就跑了。这种不靠待遇留人而靠限制留人的方法，只能更会让老师一有机会就走”，这位老师无奈地说。他到省会两年了，已经被评上了一次一等奖多次二等奖，这对于他今后工资待遇和职称都有直接好处。

　　“以前在县里累死累活只能挣一千元出头，刚到省会就能挣到一千五六，而且过年过节的各种福利待遇也多，误餐补、结构工资、岗位津贴，这些名目的钱，以前在县里是根本没有的。”刘老师表示，除了这些外，像出差、学术交流、进修的机会以及科研论文等教学成果，因为平台高了，机会也就多起来。“对个人事业、阅历、人生，可以说都是受益颇多。”

　　有业内人士介绍，由于许多老师被市里的学校“挖墙脚”，许多县中和市里一些原本关系不错的学校也有些僵硬。

　　为了自家孩子舍了自家学生

　　“除了考虑自己外，许多跳槽的老师考虑的是自己的孩子。”石家庄十五中的柳军法老师表示，这些进入中心城市的老师一般都是本科以上学历、年富力强、业务素质较高的老师，他们的年龄一般集中在33—40岁之间。“一般是孩子该入小学了或者该上初中了，到了省会孩子可以找一个比较好的学校，而且作为子弟，进孩子父母任教的学校，在学费和录取分数上是有很大优惠的。”据了解，对于河北师大附中的老师，孩子进幼儿园、小学、中学乃至上师大都有一些子弟的优惠政策。

　　“我们国家目前经济发展还不均衡，中心城市和县里差距很大，在教育投入、待遇等方面都有很大差距，因此这种流动是必然的”，一位业内人士表示。经济不同，对孩子教育的投入也是不同的，懂得教育重要性的县城老师想给孩子多投入些也找不到渠道，而到了省会，各种艺术班、特长班、补习班很多，这些资源于县里是不可同日而语的。

　　“除了为孩子，还有就是家属。”柳老师介绍，有的是配偶已经到了市里工作，这样就可以团圆了；也有的“曲线救国”，哪怕一个人先来也要来。在县城里，这些老师多是半工半农，信息来源比较少，业务上很难提高。省会某校的一位化学老师今年36岁，已经是高级教师了。而他的一位在县城学校工作的大学同学，如今只是一级教师。“光是这一项，每个月的收入就差二百多元。”

　　收入的天壤之别

　　也许是“外来的和尚会念经”，也许进入新环境压力比较大，这些流入省会的郊县老师，一般工作都非常出色，在非常短的时间内就能做出很好的业绩。

　　“除去工资高之外，在省会有许多额外收入，在县城是不可能的。”某县的一位校长告诉记者，他们那里很少补课，一些尖子生主动要求补课，由于这些孩子的家庭条件有限，他们就每人收一元钱，每个老师上一节课只有5元钱的讲课费。而到了省会，补一节课都在20-50元之间。

　　“我不讳言，每年几个学校的老师一起编写几本教辅书，就能收获万元左右。”省会某重点中学一位地理老师告诉记者，除了编写教辅书之外，他还有机会带家教，或者给一些民办学校的“加强办”、“提高班”等讲课。家教一小时20-30元，而参加民办学校的讲课，一天就可以收获一二百元。“每年的五六月份，给艺术类考生上加强课，这两个月基本就可以收入一万元。我们还是副科，像数学、英语等课目的老师，每个月的额外收入都在三千多元。”而这些，在县里是不可想像的。

　　“其实也有特殊的，比如正定，这两年跳槽到省会的就几乎没有。”据知情人士讲，正定中学老师的收入在周围这些郊县里可以说是最高的，而且学校还集资给老师盖了宿舍楼。这些优厚的待遇让老师能专注于教学，因此，正定中学的教师队伍和升学率也一直比较稳定。

　　其他县的老师可能就没这么幸运，在记者采访的多名来自各县的老师中，有的说当地的教育行政部门对教育的投入不够，政策也跟不上；也有的说，一些县中的校长不是从教学一线走上去的，对教学业务知之甚少，许多在一线辛辛苦苦教学的老师，收入还不及一些在后勤、行政等二线教学部门的老师收入高。因此，许多人认为这些流失是必然的。

　　教师流失连带学生流失

　　“有时候想想县里的孩子还真是有点舍不得。”省会一位来自县中的老师表示，县里的孩子比较朴实，而且勤奋好学，城市里的孩子个性太强，教起来非常累。“其实回头想想，这对于县城的孩子来说太不公平了”。据一位业内人士讲，能够被省会重点中学吸收的县中老师，往往是该县的教学骨干和精英。他们的进城，让许多县里的孩子“考个好成绩，上个好学校”的梦想更加遥不可及。

　　在许多县，老师的流失是惊人的。省会南部某县一中，就有过好几次安排好课，老师却不见了踪影的无奈。甚至有的老师只是说家里有事要请假，而这一去就再也没回来。这所中学为了应付这种现象发生，今年一下子招了30多名大学毕业生。“招收一名河北师范大学的本科毕业生都非常困难，而像英语等紧缺专业，就连专科生都很难招上来。即使来了也不知道什么时候会走，我们心里也没底儿，因为根本就没有什么政策和待遇可以挽留他们。”该校的教导主任向记者透露。

　　随着老师大举进城，到省会就读也成了许多县里孩子无奈的选择。据了解，省会目前28中、43中、42中，甚至一中、二中都有许多来自郊县的学生。某县中一位教导主任向记者介绍，光他们学校去42中的就有50余人，而今年该县在省会的毕业生和复读生总共有100多人，这些人中有60余人考上了本二以上院校，而他们全县今年只有200余人考上了本二以上院校，这也是该校升学率和吸引力下降的一个直接原因。

　　这种现象在周边其他县中也是常见的，而郊县优秀教师还在因种种原因向中心城市“迁移”，如此恶性循环，还在继续……

　　本报记者：武岩生