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据说21世纪是知识经济时代，且流行一个非常抢眼的词汇——创新。由于知识爆炸，衡量知识多少的“职称”也不够用了，民间以“副教授满街走，教授多如狗”来调侃，于是“博导”被创新出来。尽管教育管理部门再三强调博导只是一个岗位，不是职称，但在中国高校里，在更高的荣誉和岗位津贴的宣示下，一个不争的事实是：“博导”已演变成为比教授更高一级的学术资格。仿佛向满大街饥饿的狗群扔了一根骨头，校际间两年一度的申请博士点大战愈演愈惨烈，教授间争当博导也是剑拔弩张，各出奇招。
某女讲师学识平常，但口才一流，有说得死人翻身之功力，再辅之以裤腰带战术，晋级讲师两年后即破格成为副教授。业余时间她大力发展民办教育，将国外大学引进国内，在为某流域乡镇干部及农民企业家颁发国外硕士文凭的同时，顺便也给自已发了一张，后来又不知通过什么途径弄了张欧洲某国的博士文凭。因为校长专为她改了规则，这些文凭在其后升正教授和博导时都未公示，所以详情我等无法得知。
是何等招术，竟能让校长先生亲躬？这是一个经济学问题。某女首先启动办教育时储备的乡镇企业家资源。农民企业家见多了芳龄二八的美女（身边的女秘书即是），芳龄三八的知识女教授则少见。本着缺啥补啥的传统养生理念，一轮“双修”后，便开了张出国考察的费用支票。揣着支票，某女找到校长，提出同去美国考察的合理化建议。临近退休的校长见多了美貌与智慧并存的知识女性（原装老妻就是大学才女同学），但才能与财力并存，且还算貌美年轻（与早过了更年期的当年才女比较）的财女主动投怀尚属首次。财色兼收后，便力排众议不拘一格降人才，头尾一年运作，财女成了正教授和博导。
在解裤带的顺序上打了一个漂亮的时间差，一番眼花缭乱的才、财、权、色的资产置换与重组，一位年轻女博导诞生。整套运作流畅自然，凸显知识经济特征！凭着这等“知本扩张”型博导，该校能否在50年内成为中国麻省理工未为可知，但遇到名片上打着博士头衔的某流域农民企业家的概率肯定大增。
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