EMBA学员在进行课题研究时，经常会陷入下面七种误区。
1.课题模糊，忽视对问题本身的分析。诊断是治疗的第一环节，也是最关键的一环，对管理上的“疑难杂症”来说更是如此。有些学员报告忽视对所研究问题实质的分析，急急忙忙就开始收集材料，提出建议。结果往往南辕北辙，问题一错，全盘皆输。
2.目中无“文”，以经验代替文献。有些学员报告忽视前人经验，没有进行起码的文献检索，缺乏对前人经验的整理利用，而这是任何研究都必需的工作之一。只有站在前人的肩上，才有可能超越；只凭个人的直接经验，很难突破自身思维定势的局限。
3.重“鱼”轻“渔”，忽视研究方法的讨论和选择。“授人以鱼不如授人以渔“的道理人人都懂，但一些研究报告往往就事论事，忽略研究方法的探讨。动手之前，没有先思考一下，这个问题用什么研究方法才合适，是应该垂钓还是拉网？谁该负责这项研究，应该对谁作调查？哪些数据可靠、有效？
4.“印象派”分析。不使用数据，仅凭个人印象、感觉下结论；SWOT分析变成SWOT因素清单。
5.“八股”式工具。简单套用7S、5种力量、4P等现有模型、工具，不会根据实际情况调整。
6.“口号式”决策。只提供单一的方案，没有比较不同方案的利弊；数据采集要么是信息源过于简易，要么是一边倒，结果成了简单的证实或证伪；有时，前提还过于乐观。
7.“菜单式”建议。未尝试利用评估分析、情景分析、感性分析等方法，提供条件式的建议，只是笼统地给出一些“菜单式”的建议，如决策科学化、结构扁平化、人员精干化、执行精细化等“绝对正确”但没有实际价值的套话。
另外，学员们的四种专题报告也经常会犯下特定的错误。
1.可行性报告：由执行方主持。由于利益驱动，估计往往过于乐观，既未分析决定项目成功与否的关键因素，也未分析可能出现的问题和常见陷阱。
2.营销计划：没对客户、消费行为作调查。
3.研发计划：闭门造车，没关键客户参与。
4.战略建议：未经相关部门、人员商讨，没有分析最佳实践、常见陷阱；论证过程中，采用一边倒的数据；以单一前景为基础，论证单一的战略方案，最后给出“菜单式”的行动建议。
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