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保险经营的特殊性决定了它对管理、展业、精算、承保、理赔、查勘和投资等环节人才的广泛需求，而保险专业人才的培养是一个渐进、累计的过程。我国保险业务停办20年之久所带来的最严重后果是保险人才培养的断层。一方面，保险人才供需严重脱节，近期保监会批准设立300多家保险分支机构，这就预示着有上万名保险人才的缺口，人才争夺战愈演愈烈。另一方面，日前总计150万左右的国内保险从业人员大军中，结构性矛盾也比较突出。
面对国内保险业的人才危机，要全面提升保险业的核心竞争力，实现做大做强的目标，保险教育的进一步强化迫在眉睫。为此，保险教育必须顺应市场潮流，立足现实，着眼长远；要适合保险公司经营现状，尽快发挥作用；要改进教育方式，完善手段，着力创新。
第一，教育要与需求相结合。需求决定供应，这是市场经济的法则，保险教育的最终目的是要满足保险业的人才需求。教育中要抓住重点，着力培养急需人才，对前文提到的四大类保险急缺人才可采取不同侧重面进行培养。专科教育以培养保险基本操作与管理的实用人才为主；本科教育以培养企业层、中高级保险运作管理人才为主；研究生教育则以培养分公司以上高层次保险管理及研究型人才为主。明确的定位才能贴近市场，也能使专业人才获得较好的个人生涯。
第二，教材要与市场相结合。目前保险专业课的教材内容相对保险业形式已显陈旧，知识面还停留在保险业计划经济时代，部分教材仍以介绍险种为主，侧重于对学生进行业务专业知识教育，缺少实战案例和热点问题。由此培养的学生必然是一种保险业务型人才，而与企业急需的技术人才相脱节。因此，保险教材需要改革，编写上要体现前瞻性、实用性和技术性，增加各公司的个性化险种知识、保险运作的实际流程和模式、成功失败的保险案例等，建立起科学的适应市场需求的教材体系。
第三，教育要与实践相结合。保险是实务性较强的专业，保险教育的培养目标应侧重于学生综合素质的提高。教育界和保险界之间要构建起有效的交流渠道和交流平台，在保险企业建立教学实践基地，学生从大一开始就要参加社会实践活动，定期到保险公司实习；并采取措施提高实习质量，把启发式教学、案例教学、研讨式教学、实验教学贯穿其中，使学生既掌握丰富的理论知识，又具有从事具体保险业务工作的能力，努力提高学生的市场经济意识和社会适应能力。这样才能做到学以致用，培养出来的学生必然会受到企业的欢迎。
第四，教师要引进、派出双向结合。保险教育在师资队伍建设上，要充分发挥系统资源，尽快在保险企业中培养一支实践经验丰富的兼职教师队伍，或定期从保险公司、监管单位、保险关联单位邀请高管人员、技术人员授课、举办论坛。由于兼职教师来自于业务、管理一线，授课针对性、实战性强，更能贴近市场。同时，高校也要积极鼓励、规划让教师到企业搞调研甚至挂职锻炼，对保险业实际问题、经营运作深入了解掌握、实地感受，丰富教学经验，促进保险教育工程。
作者：毛惠春
（来源：上海证券报）
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