秦晓谈资本和教育的关系：用货币资本创造人力资本

图为香港金融发展局委员，招商局集团、招商银行原董事长秦晓。

　　新浪财经讯 12月9日消息，“2017三亚·财经国际论坛”于12月8-10日在海南三亚举行。本届论坛的主题为“全球治理挑战与中国角色”。香港金融发展局委员，招商局集团、招商银行原董事长秦晓出席并发言。

　　他表示，把资本和教育的关系概括成一句话，就是用货币资本创造人力资本。他同时表示要注意应试教育的弱点，不然我们可能我们培养一大批考场上的赢家，职场上的不成功者。

　　具体如下：

　　这个论坛原来的主题叫“教育的资本化之路”，现在改成了“民办教育的发展之路”。我觉得改的很好，教育毕竟是一项公共产品、准公益性的产品，它跟资本什么关系呢？

　　另外，为了提供多样化的教育服务，应该吸引资本进来，包括民营资本。我试图把这个资本和教育的关系概括成一句话，就是用货币资本创造人力资本。

　　第一个就是公益性和商业性。如果说教育一项公益性产品，基本是对的，我想起码是个公共产品或者准公益性的，未来的方向应该是广开财路，吸引民营资本和各种社会资本，但是这个要区别开学位教育和专业培训的这样两个差别。

　　学位教育是非盈利的，即使按照盈利的方法经营，但是不抽回来，要把盈利拿来继续投入。除了这个之外，很多是专业训练，技能训练，和一些课外的补习，这个需要盈利的，我们应该把这个分开，这是我的理解。

　　第二个就是专业知识和国民素质教育这样一个关系。中国的现代化需要大量的有专业知识和技能的人才，中国的现代化的社会的构建，也需要提高国民素质，启迪民智，包括现代价值观点，伦理和道德。前者我们叫安身，后者叫立命，要安身立命。如果说只去安身不立命，那就是培养精致的个人主义者。

　　第三个问题就是盈利性的民间资本进入教育产业。民间资本进入的一般都是补习班、或专业培训的，这个大部分是应试教育的一个产物，以应对应试教育，就是怎么通过考试。

　　有人说应试教育不好，培养的人只会考试，不会处理问题。能不能不考试了？但目前也找不到替代品。应试教育，它以通过大量的操练，把问题分成类别，类型，然后它可以很快的识别是哪一类问题，然后在工具箱中找出对应的解决办法。

　　它的不足之处是缺乏一个跨学科的、更综合的、更基础的知识框架，把问题纳入这么一个框架中去，不是一个小的问题的诊断，而是先把问题放到你的大的知识框架中，然后找出这个问题相关的变量是什么，然后选择这种互动关系用什么样的方法，或者模型来解决。

　　在这个过程中，要严格的进行概念定义。我们讲话，随便聊天可以，如果讲到一个偏学术方面的问题，每个人都应该非常小心的使用概念。如果我们不注意应试教育的弱点，可能我们培养一大批考场上的赢家，职场上的不成功者。

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