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本报记者 范松璐 发自上海
加拿大毅伟管理学院(Richard Ivey School of Business，下称“Ivey”)已有80多年的历史,是加拿大居于领先地位的商学院，在《商业周刊》对美国以外的国际MBA院校排名中位列第六。不久前， Ivey 将综合管理(general management)MBA 项目的学制由原来的两年缩短为一年，并全面改革课程设置，推出以“跨企业领导力”(Cross Enterp rise Leader
ship)为核心概念的综合案例教学法。
Ivey主管教学管理和改革的副院长韦立德(Larry Wynant)对《第一财经日报》表示，Ivey进行学制改革的主要原因是考虑到学生的机会成本，在目前充满迅速变化的环境中，脱离社会而进行学习的成本比较高，学生和企业都需要更紧凑、更有效率的项目，一年制的项目则应时而生。在新的项目中，将融会“跨企业领导力”的新概念，从而培养能够把握日益复杂多变和全球化的商业世界的未来领导者。
和许多领先的国际商学院一样，Ivey具有悠久的案例写作和教学传统，这次改革后，学院将围绕“跨企业领导力”的概念撰写案例，并将每个案例的课堂讨论时间延长为大约4个小时，新的案例会覆盖一个商业事件的方方面面，将其作为一个有机的整体来看待，尽可能在课堂上再现现实中的过程和场景，让学生集中探讨一些根本性的公司问题。创新后的案例和传统案例存在鲜明的不同，比如在一个关于并购的案例中，传统案例研究会从各自课程的职能出发，关注不同的角度：财务金融课程关注公司价值评估，领导力课程关注怎样谈判，市场营销课程则注重如何寻求两家公司得以结合的市场空间，等等。经过创新的案例则更加关注企业整体上怎样对待并购，会涉及团队的组织、对打算并购的企业进行调研、开展谈判以及其后的整合工作等各个环节与层面，这样就会规避仅仅从不同职能的角度去割裂看待并购。在一个综合性的商业事件中，如果过分拘泥于各自的职能，会引发更多冲突，甚至一叶障目而忽略了更为重要的问题。当然，不同职能的重要性在案例中也会加以保留，但总体而言，案例更加复杂，综合性更强，所以会需要4个小时来讲述和深入讨论，这也有助于激发学生的综合分析能力。
韦立德介绍，IveyMBA课程的学制从北美传统的20个月(16个月授课时间加4个月实习)缩短为12个月，主要是去掉了假期、课余活动、特别项目等，仍然能够保留大约95%的授课时间。项目的前6个月中,也会分出战略、营销、财务、人力资源等不同的职能课程，这部分课程和案例在注重各自侧重点的同时，比传统课程具有更强的综合性，例如财务课程中也会涉及到营销、信息技术等内容。这种方式有利于学生在学习初期就对商业事件有一个较为整体的把握。在后6个月的学习中，学生会通过“跨企业领导力”案例来处理战略性更强、更为复杂的问题，这些案例经过商标注册由Ivey专有。
另外，Ivey会安排学生到中国或印度进行为期两周的学习考察，韦立德表示，这两个迅猛发展的新兴市场对所有学习商务的学生的意义举足轻重，应该让学生有机会获取直观具体的体验。Ivey进入中国的步伐在北美主流商学院中是比较早的，1998年就在香港设立了分校，除教授MBA课程及其他短期课程外，还作为在亚洲研究案例的基地，有15%的学生来自中国内地。
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