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 2005第二届中国名校EMBA、MBA校际交流峰会，于2005年12月28、29日在北京世纪金源大饭店召开。本次峰会全球化－商学院成长与企业发展为主题。图为论坛嘉宾袁竹君。（图片来源：新浪财经）
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2005第二届中国名校EMBA、MBA校际交流峰会，于2005年12月28、29日在北京世纪金源大饭店召开。本次峰会全球化-商学院成长与企业发展为主题。以下为论坛嘉宾袁竹君在分论坛管理学教育的发展，师资所面临的挑战上的观点实录：
刚才黄庐进副院长已经介绍了我们学院师资的组成，这也是经过我们这么多年的实践和整合的结果，其中有一个，我们整合了一些知识型的企业家，为什么说是知识型的企业家
呢？开始很多MBA学员非常崇拜有名的企业家，但是这些企业家可能在一个范围内，比如说两个小时的讲座，谈谈他整个创业过程，或者是他的一个经营理念，可能是非常有吸引力的，如果请这些人来讲课，比如说拖他十几周过来，肯定是不行的，因为我们发现。这些企业家涉及到如果是理论联系实际的时候，总差那么一口气，也涉及到刚刚中山大学老师说的，必须要企业家和我们的学院派的老师配合起来上这门课，上的才比较完美一些。
在这个过程当中，我觉得对于我们学院的老师来说，可能应该是改变自己的一个教学，适应MBA教学模式，教学MBA学员的要求，有非常坚实的基础。为什么呢？我们学院的老师有非常深厚的理论功底，我觉得只要放下自己的身段，最最快捷的学习方式就是，他可以不必要花很多的时间到企业去学习，我们的学员都是来自于企业的，特别是EMBA学员的一些学生，他的那些学员都是来自于企业的高管。实际上我们的老师完全可以从他们身上，从他们在教学的过程当中，交流过程当中，完全可以从他们身上去学习。我觉得我们在跟学生沟通的过程当中，我们要求我们的学生要有学习能力很强，要有悟性。
我们MBA任课老师要有很强的学习能力，要有一种悟性，能够依托自己坚实的学科基础，能够把这个，实际上我们的老师完全有这个能力，很多上课上的非常，在MBA课堂上站得住讲堂的老师，他们非常聪明，从很小的一个学生小的案例反应课堂的交流，谈到自己企业的一些状况的时候，这些老师非常聪明，抓住了一些闪亮点，这个时候他就能吸引住学生，能够征服学生。
还有我们的老师，我觉得应该是用一个定位，我们给学生上课，实际上像营销一样的，你是给学生卖你的产品，你针对不同的学生，要把这个产品卖给他，你要针对他的想法，适当的调整自己的授课方式，动态的调整自己的授课方式，才能立足于你的讲台。如果以同样的面孔针对MBA学员，EMBA学员，如果是一个课件，一个教案的话，肯定是不行的，要根据不同的对象，实时的去调节你的教案，谢谢！
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