|
|
新浪财经 > 会议讲座 > 2008商学院EDP与企业关系高峰论坛 > 正文
图文：北大光华管理学院EDP中心董小英(2)
所以，我们从这样一个愿景来看，中国的商学院，以及中国商学院当中的EDP教育，是有很大的一个成长空间的。
从这个意义上来讲，这是在需求方面；从提供方面来讲，我想我们过去的商学院的EDP教育，我们所做的可能是有不同发展阶段的工作。我们讲最早的，我们实际上是在引入知识。因为光华管理学院有20多年的历史，像清华经管也就是20多年的历史，有些商学院的时间更短。所以，在最初的20多年的快速成长当中，我们很多的知识也是靠从外部引入的。这是第一个阶段。
第二个阶段，我们和企业大量的通过培训、研究，实际上在过去的30年，中国的企业也积累了很多、很好的管理经验。我想第二个阶段是发现知识的过程，在发现知识的过程当中，我们不只是拿来主义，我们也有义务和责任把中国有实践价值的管理知识能够普适化，让中国的企业在这种知识当中受益。所以，这些知识的研究是有意义的，包括一些案例研究。
如果我们可以放眼世界，我们在过去的50年、100年当中，无论是美国还是日本的企业，都总结出了一批对于世界有贡献、有意义的管理思想、管理方法。那么，在这个过程当中，我想第三个阶段就是创造知识，能够发现中国企业他们的一些真知灼见，从而最终能够我们不仅在中国的平台上，能够在世界的平台上，能够同中国企业一起来贡献于世界、贡献于其他企业。我想在贡献知识这个层面，未来还是有很多的事情要做，有很长的路要走。
从这个意义上来讲，企业和商学院是一个相互支持，产生知识诱发的一个战略联盟体。我想，这中间有很长的路要走，而且对于商学院的EDP教育来说，我们讲有很大的责任在里面。
在这个过程中，光华的EDP教育，我们对于它的理解，首先我们希望是全球视野、本地实践。因为现在这个平台已经融合了，所以你的知识体系、思维体系不能是孤立的，一定在全球的范围内是知识的自由流动、融合，通过这种融合产生出创新性的知识。
同时，我们光华管理学院有9个大的学科，100多位教授，每个教授都有他们的2到3个专修或者是专业的领域。
未来的EDP教育，特别是对于企业来说，它最大的特点一个是知识的需求是高度动态的。所以，EDP教育不能把一个一成不变的知识提供给企业，一定要根据企业的需求，根据社会的发展，根据知识的创造来不断地滚动提供最新的知识给企业。所以，它一定是一个动态成长的过程。
第二个，EDP的培训和MBA、EMBA培训有很大的不同，它应该是问题导向的。因为很多人比如说到北大来学习，他不一定是为了拿学位，他是真正来寻求解决问题的方法和思路。所以说，在这个时候的教学，更加是客户导向、需求导向，而且是解决问题导向的。像最近光华和思科成立了一个领导力研究中心，课堂本身就是一个解决问题的场所，是激发思维产生思想的地方，我想在这方面北大有独到优势和氛围。
所以，一个是动态性，再一个是问题导向的。
现在大家可以几门课组合，但是未来在EDP培训方面，知识应该是不断地细分。随着企业不断地发展，他们的需求是不断地在某些特定的领域，有一些深化的需求。所以，我们的知识应该是高度地组合。我们光华100多位教授，他们每个人都有自己研究领域的专长，这些专长可以把他们创造出来的最精华的专有的知识，可以组合起来不断地根据企业的需求，提供这种培训的组合。我想，EDP的发展才有源源不断的动力和知识的来源。
在这个过程中，我想我们所有的商学院，包括光华管理学院EDP项目，我们和三星、松下、招商局、移动公司在长期深入的合作当中，通过不断地分享、不断地互动，让知识的相互的交流形成了一种知识的协同创造，在这样一种合作平台和合作方式的基础上，为企业的发展贡献我们的力量。
谢谢大家！