杨瑞龙：国际化并不是经济学教育的全部内容

　　

　　6月27日，“中国经济学教育回顾与展望”主题研讨会在人民大学逸夫会议中心召开，新浪财经独家图文直播本次会议。图为人大经济学院院长杨瑞龙发言。（图片来源：新浪财经）

　　2005年6月27日，由北京大学经济学院、北京大学光华管理学院、北京大学中国经济研究中心、清华经济管理学院、中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院、南开大学经济学院、梁晶工作室共同发起的“中国经济学教育回顾与展望”主题研讨会在人民大学逸夫会议中心召开。此次研讨会为纪念《经济科学译丛》出版十周年而召开，围绕“经济学教育培养体系、经济学教学内容体系、经济学教育师资体系、高校之间的资源共享体系”四个主题而进行探讨。

　　以下为杨瑞龙(中国人民大学经济学院院长)发言(未经本人审阅)

　　首先我作为这次大会的主办方，对各位嘉宾、各位教授到人民大学来参加这么一次会议，共同讨论中国经济教育未来与发展表示感谢。第二，我们为什么要办这么一次会议，主要是改革开放以来，中国进入了经济转型的阶段，在这个转型当中，我们中国同时面临着市场化进程、工业化进程和国际化进程。随着进程的不断深化，我们传统的经济学分析范式和传统的经济学教育模式面临着巨大的挑战。为了使我们经济学教育培养出更多的人才，必须要进行经济学分析范式和经济学教育形式的转型。这个转型当中重要的特点是国际化进程，就是从传统的模式向现代模式转型。在这个国际化进程当中非常重要的标志就是西方经济学理论体系、西方经济学分析方法以及教学模式和教学体系、教材的引用。特别是从上个世纪90年代以来，西方经济学的教材以及教材模式引入的速度之快，现在我们看来还是令我们大家非常惊奇的的。世界上没有一个国家像中国一样高频率地引进国外经济学教材。
    随着这么一种进程的加快，引发了中国高校的经济学教育模式的变化，在这个变化当中，我们就在思考中国经济学教学的未来走向。本次会议主要是针对这么一种特点，大家都来思考中国经济学教育的未来走向，在这未来走向当中我们思考了很多问题，刚才陈雨露教授讲了很多思考以外，我们考虑西方经济学在中国经济学教育当中到底扮演什么样的角色？如何考虑、如何认识马克思主义经济学在中国未来经济学教育当中所处的位置？刚才海闻讲，有没有中国经济学，如果有中国经济学的话，这个中国经济学体系到底是什么？西方经济学到底在里面扮演什么样的角色？根据时代的变迁，我们到底应该按照什么标准修整中国经济学教育方式，如何按照要求建立适合的教师队伍？我想这些问题，今天参加会议的人，以及还有很多没有参加会议的人、教授都会有不同的看法。我们办这次会议无非是提供这么一个平台，让大家对这些问题发表自己的看法。就是提供百花齐放、百家争鸣的场所，大家共同探索，使我们中国经济学未来走的更健康一点儿，少付出一些代价。
    第三，不管怎么来评价，我们应该充分肯定西方经济学或者说中国经济学教育的国际化水平，应该是中国经济学教育变革当中的未来重要趋向。在这么一个趋向过程当中，我们人民大学在里面扮演着比较重要的角色，从50年代开始，人大的经济学教育当中，就列入了西方经济学教学；50年代高鸿业教授是国内比较早的海归，在人民大学进行系统的西方经济学教育，对西方经济学传入中国起到了非常重要的角色；80年代复旦大学在我们人民大学连续举办了十年福特班。90年代初期开始，人大出版社应该对中国经济教育起到了非常大的作用。我们编著的教材产生了非常大的影响，对我们的经济学教育模式进行了变革。所以我们认同这个国际竞争，在这七八年当中，我们发挥了比较重要的作用。
    第四，首先说经济学现代化肯定包括国际化，但是我们认为国际化并不是经济学教育的全部内容。尤其是我们认为西方主流经济学，一些西方国家并不是中国教育变革的唯一模式。我们认为西方经济学进入中国经济学当中还要解决一些问题。这上面有一些分歧，这个就是中国经济学本土化问题。我们在认同经济学国际化进程当中，怎么来推动现代经济学本土化问题，而本土化问题主要在于能够培养出人才，能够利用国际通用的分析方法来解决中国问题，一是我们觉得在中国经济学教育的现代化进程当中，我们认为培养学生怎么熟练运用现代的方法解决中国问题。
马克思主义经济学在这个过程当中扮演什么角色，我们针对这个来做一些讨论。马克思主义经济学到底在未来经济学教育体系中扮演什么角色，如果存在经济学的话，如何在中国构建中国经济学教育体系。今天大家的讨论要开放，要兼容并包。