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“文化”与“知识”的碰撞
说到教外国人学习汉语，我在越南进行教学实习的感触颇多。教汉语常常遇到的问题是：到底是以“文化”为主，还是以“知识”为主？若以“文化”为主，中国5000年悠久漫
长的文化又应从何谈起，才能让外国学生有个大致的了解？若以“知识”为主，单纯只学习单词，语法，句型而不涉及任何中国的传统文化，如何才能够吸引学生的兴趣？为此，在编写教案时我们都觉得十分头痛。指导老师在审批我们的教案时说缺乏闪光点，全是基础知识，学生掌握起来费事而课堂教学枯燥。因此，我们都努力去逐磨提出独到的构想，找出文化的因素，让每堂课焕发异彩，让“文化”最终在“知识”的海洋中突围而出。岘港大学的老师们给了我们很多支持和帮助，使我们在越南的教育实习工作顺利进行。
“哭笑不得”的快乐
中文和越语都属于有声调的语言，语法也很相近，只是词语的位置有所不同。越南学生在说中文时语序不对是常事，他们偶尔也在学习一些俗语和日常用语时闹些让人哭笑不得的笑话。一次和几个学生在宿舍聊天，无意中扯到某女生的爱情故事，正当我们说得起劲时，门外晃过一个熟悉的身影。“天，说曹操，曹操就到”。我不禁随口喃了一句。谁知她却走上前来，很认真地问我：“说曹操，曹操就到，到底是谁到？是我到还是你到？”“当然是你到了”。“我到那你为什么说曹操到？！郁闷！老师真是笨出口”。我还没反应过来，他们几个已经笑得喘不过气来了。后来我才知道他们是笑我笨，把女生当曹操。真是让我无言以对。
作者：杜武传
（来源：新桂网-广西日报）
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