朱德峰

　　2年时间，18门课程“全A”，学位论文获评“优秀”，这就是朱德峰为自己的复旦[微博]EMBA生涯交出的成绩单；他也因此成为复旦EMBA2013届毕业生中唯一的“大满贯”奖项获得者。殊荣的光环之下，作为曾经是会计专业人士的朱德峰依然是他一贯给人的印象：思维敏捷、言辞犀利、为人谦和。

　　“大满贯”只是浮云

　　在学风严谨、高手如云的复旦EMBA，要获得“大满贯”并不是一件容易的事，但朱德峰对此却很淡然。在他心里，成绩只是成绩。“我们不再是大学生，在两年的学习内关注的重点也并非只是成绩，而更应该聚焦于工作能力的提升、事业的进步。”而说起来，朱德峰夺得“大满贯”的经验竟然简单到让人难以置信：“尽可能出席每一堂课、积极参与小组讨论、作业中将理论联系实际。”他如此总结道。

　　注册会计师出身的朱德峰倒是给我们算了一笔帐：读EMBA需要几十万的学费，平摊到每一分钟的费用都不少。“从财务管理的角度上来说，这些学费都是沉没成本。如果不好好上课，我会觉得对不起花出去的每一分钱。最重要的是，也许教授不经意的一句点评就可能让我们醍醐灌顶。”

　　“精打细算”的他更偏爱学习老师的授课思维，而并非老师抛出的理论。“我更关注每一种理论、每一个结论背后的意识，追本溯源才是我们最该做的事情。” 

　　学习也需要“反刍”

　　“百年复旦的底蕴沉淀并非一日速成，这是一所大学，而不是一个技校。”朱德峰非常希望能有再次回到复旦学习的机会：“学习也像是牛吃草，同样需要不断的反刍和消化。”所谓“反刍”，那便是朱德峰心目中“知行合一”的磨合过程：在课堂上学到的知识理论、管理知识，都只是思维和手段，并非“医治一切恶疾的良药”。他说：“我更关注知而后行，行而自省，如此继而往复才能算是真的‘懂’了。” 

　　即使已经有优异的成绩毕业，朱德峰似乎还是对学习“意犹未尽”：“希望以后有机会能够经常回来听课，包括因为自身或教授档期而错过的课程，当然还有曾经学过的课程。”想听不曾上过的课程还容易理解，却为何还要再上已经读过的课程呢？朱德峰的解释是他很喜欢不同的思维碰撞。即便是同一门课程，不同的老师授课也都各有自己的讲课方式和解说立场；即便是同一位老师上同一门课程，今年所阐述的内容和理念很可能与两三年后也大不一样。我也希望复旦可以考虑向更多的人开放这样的‘回炉再造’课程。

　　在朱德峰的构思中，这样的课程模式能吸引到更多历届的复旦EMBA同学，而校友与新生在课程上的思维碰撞更值得期待。“复旦在校友联谊上已经做得很出色，但老实说，我们在读期间还是没有太多机会和十年来的学长们坐下探讨或共同学习。”朱德峰期待母校能够考虑他的这一建议，令复旦EMBA一直延续下去，成为“百年老字号”。

　　从会计师到高管

　　纵观整个EMBA的学习历程，“思考”二字被朱德峰赋予了很深厚的意味。朱德峰坦言，在复旦进行了两年的学习之后，他学会了换位思考，以不一样的眼光来看待过去的许多问题：“我以前在会计师事务所工作，虽然也从事管理咨询，但视野、大局观与董事长等高层相比，差距很大。”

　　朱德峰以钱世政老师的《会计学》为例，来说明两者思维观点的不同：“会计专业出身的同学，基本上学起这门课程来都比较轻松。”但钱老师的授课却让他发现了另一种思维逻辑：“他把我最熟悉的会计学拆分开，从CEO的角度而非CFO的角度来诠释。难度不大，宽度却很广。”有着过硬会计功底的朱德峰，由此第一次系统化地重审自己的行业知识。“同一个问题，我原来怎么处理的，CEO又是如何思考的，这两者间有很大的不同。不断对比两者的差异，这对于我而言很有启发性。”正是循着这样的路子走来，朱德峰成功地将理论学习与实践结合到一起，“以我现在的会计功底加上不断更新的战略眼光，我希望能为我的事业也带来‘大满贯’的表现。”他期待着……

　　文/朱德峰