没有研究教育就没有基础

　　BI 挪威管理学院院长Ole Stenvinkel Nilsson

　　本报记者陈雪频发自上海

　　BI挪威管理学院可以说是世界上最大的商学院。目前它拥有300多名全职教师，800多名外聘兼职教师，在校学生超过1.8万人。更加引人注目的是，它还是一所私立大学，这在公 立大学为主的北欧国家中几乎也是独一无二。

　　现任院长Ole StenvinkelNilsson3个月前还是哥本哈根商学院的教务长，他在那里工作了32年。在挪威，55岁还换工作的情形不是很多。

　　在过去的20年里，BI挪威管理学院已经从一个以教育为主导的商学院发展成为一个以研究为主导的商学院，并同时快速成长为一个国际化的商学院。

　　办学发展模式

　　BI挪威管理学院的发展历史充分体现了北欧国家经济的特点。当它于1943年创立的时候，还只是一所私立的会计夜校。随着挪威经济的崛起，BI挪威管理学院也在管理教育方面迅速成长，成为欧洲规模最大的商学院之一和挪威的第二大高等学府。

　　作为挪威唯一的私立大学，BI挪威管理学院的学生都要交纳学费，这在挪威的大学中也是独一无二的。尽管如此，这个学院依然占据了挪威管理教育70%的市场，Ole Stenvinkel Nilsson将原因归结于“高水准教学与研究和不断创新”。

　　英国《金融时报》正是依据BI挪威管理学院出色的研究能力，将其排名在欧洲商学院前列。

　　除此之外，BI挪威管理学院还非常注意与企业保持紧密的合作关系。Ole Stenvinkel Nilsson 告诉记者，这种合作可以保证学员从教授那里学到的是最新，并且可以立即在他们自己企业应用的知识。

　　“不断创新”也恰好与该学院的学术强项“变化管理”一脉相承，这也是“北欧管理模式”的精髓所在。在这种管理模式下，领导层可以很快地听取下层的想法和意见并快速运用于实践，从而大大增加了企业的灵活性。

　　事实也的确如此。在北欧的瑞典、挪威和芬兰三国，虽然每个国家的人口都不超过1000万，但却涌现了许多世界级的大公司，如爱立信、诺基亚、

沃尔沃等等，其中一个很重要的原因在于这些公司善于不断创新，适应能力也很强。

　　作为一家私立的商学院，BI挪威管理学院的经营模式也是一种典型的公司化运作模式。它由一些公司来投资建立校园和招募师资，然后由他们设立一个董事会，并由董事会聘请学校的管理层来管理学校。这种做法能使商学院保持市场的活力，并和企业保持良好的关系，这也有利于学生的就业。

　　国际化办学

　　“挪威是一个小国，但是一个国家越小，它的外围世界就越大，视野也会越宽广。”Ole Stenvinkel Nilsson 认为，正是因为国土面积的狭小，增加了挪威适应外部世界的压力，以及建设国际化的想法，促使他们站在更远的角度看待世界。

　　国际化正是BI挪威管理学院发展的一个重要途径。据Ole Stenvinkel Nilsson 透露，该学院目前已经和世界上100多所学院交换学生。除此之外，该学院还进行全球化招聘，并为这些老师提供了在世界其他院校讲课的机会。

　　1996年，BI挪威管理学院来到中国，和

复旦大学合作变化管理方面的课程，并于2003年将这个课程升级为合作MBA项目。这个项目融合了欧洲和中国的管理思想和理念，强调在不断变化的环境中管理企业。

　　除此之外，BI挪威管理学院还计划与复旦大学相互交换学生和教师互访，并在教学研究方面展开合作。BI挪威管理学院有一个国际市场课程项目，这个项目的学生在就读的最后一年里可以选择任何国家的商学院。

　　“我们在中国的知名度还不够。”Ole Stenvinkel Nilsson 坦诚地告诉记者。

　　面对上海航运中心地位的日益重要，Ole Stenvinkel Nilsson认为这正是该学院在上海发展的大好时机，因为挪威在航运管理、物流管理和航运基础设施建设方面的丰富经验。

　　Ole Stenvinkel Nilsson 认为他还需要时间去了解这个新的组织，但他已经意识到该学院目前面临的最大挑战是如何将研究和教育有机地结合起来。他说：“一个学校仅仅教育或者研究出色，都不是良好的发展。就像没有理论的行动是危险的，而没有行动的理论又是无用的，教育与研究也应该有机地结合起来。没有研究这一块，教育就是没有基础的行为。”