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我老朋友的儿子罗伯特跑来看我。他想读MBA，问我应该去哪个学校。
这个问题每时每刻都在出现。聪明的年轻人在一两年的全职工作后厌烦不已，希望在其他地方找到一个更好的职位，他们把MBA看作一块跳板。
我经常给他们一个相同的答案：先建立你自己的领导地位———找一个你喜欢的行业
，对它进行了解，证明你的潜力，并且实施管理，然后在管理中接受教育。我告诉他们，传统的MBA项目对于管理工作而言是在浪费时间；事实上，它们会歪曲真正的管理潜力。为什么一定要读MBA
年轻人往往会在这个时候开始发呆。没有人真地会说：“我来的目的是想问问去哪个学校合适，请你告诉我这个问题的答案。”但他们心里就是这么想的。他们在想：“如果我拿下好学校MBA学位的话，会有良好的前途等着我，丰厚的薪水、重要的职位，招聘人员会蜂拥而至，甚至有可能像足球明星一样得到签约奖金……一帆风顺的轨道，美好的生活。”
这时，我怎么能告诉罗伯特不要去读MBA呢？也许我根本不需要担心，我这样做不会伤害任何人，因为我怀疑没有一个人采纳了我的建议。他们全都热衷于拿下这个学位。
直到乔的到来。同样的问题，同样的答案，但是乔并没有发呆，至少他离开的时候在思考。
到现在，我已经与乔保持了若干年的联系。当时几个月后，他被一所很好的商学院录取，他决定不去上学。相反，他换了工作。他告诉我他热爱自己的新工作，而且学到了很多东西。现在他对MBA教育产生了怀疑，而且表示未来接受进一步的教育时，他会考虑其他的选择。入学申请的荒唐把戏
就在我写作《管理者而非MBA》一书初稿的时候，在麦肯锡公司的大力宣传和帮助下，一所新的商学院在印度成立。印度杂志《商业世界》报道了它的申请标准：“学生们必须聪明睿智，富有团队精神，具有经过证明的领导能力和两年工作经验。”但是，仅仅两年的经验怎么能够证明那些被选出的人有领导能力呢？
GMAT成绩、大学表现、课外活动和社会工作经验，这就是人们攻读MBA项目的典型要求。选择MBA，他们多半是怀着领导他人总比追随别人好的信念，况且还有望获得更高的薪水。
事实上，许多人申请参加MBA学习并不是为了升职，而是为了离职———以便在其他地方找到一份更好的工作。换句话说，不论他们在企业得到多少经验，他们都希望摆脱这些经验的来源。
商学院就是从这一人群中进行选择，在这些自我挑选的领导者当中选择。商学院可能会去寻找他们具有领导潜力的证据，例如，学员在课外俱乐部中担任的职位等等。但是当他们吹嘘自己学生的能力时，几乎都会不可避免地提到GMAT的分数和大学平均分数。商学院的这些底线都是这样的数字，可是它们是否真能衡量管理的潜力呢？分数是糟糕的鉴别手段
GMAT指的是管理学研究生入学考试，它评判的是一个人快速回答一些数学问题和语文问题的能力。
例如，“如果马里奥8年前32岁了，那么x年前他多少岁？”（A）x-40 （B）x-24 （C）40-x（D）24-x（E）24+x（GMAT2000）由于你的表现是否出色取决于其他每个人的表现，你只要事先买一本专门的书，或是上一些专门的课程，因为其他人都是这样做的。“选择卡普兰考前复习班课程，你就能拿到你想要的分数，走进你想上的学校。”一家规模庞大的复习班在它的网站上这样宣称。所以未来的管理者们练习的并不是管理，他们需要练习的是考试。
优秀的管理者当然是聪明的，而GMAT的分数当然可以衡量人的智商。但是非管理者也可以是聪明的，而为数不少的糟糕的管理者并不愚笨。因此，GMAT分数就构成了一种有用但并不充分的筛选手段，事实上，它能更好地鉴别成功的学生，而不是成功的管理者。后者必须展示出无法用这样的分数来衡量的其他一切特色，而这样的才能很难用任何分数来衡量。
摘自《管理者而非MBA》（机械工业出版社2005年6月出版）
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