绵阳市富乐实验中学安琼工作室参加“四川省中小学主题班会课程的设计与实施”活动|绵阳市_新浪财经

　　主题班会是学校和班主任开展德育工作，实施立德树人根本任务的主阵地。近日，四川省刘育聪名师工作室绵阳安琼工作站全体成员齐聚绵阳市富乐实验中学二中校区，开展了以“主题班会共学习，德育润心助成长”为主题的主题班会活动，认真学习2024年四川省中小学主题班会课程的设计与实施的网络教研。

　　会议第一阶段，老师们首先聆听了来自四川省中小学名班主任孙晓晖老师题为《修身班会课程：一种全新的班级德育样态》的精彩讲座，孙老师让老师们看到了不一样的班会课程，其修身班会课主要包括以下几个策略：全员担当、故事法、情感关怀、系统设计。担当是一个明细的分工，一个具体的职责，把班级管理的方方面面都分到每个“责任人”头上，人人参与班务活动。这种“全员担当”的模式让每个同学都成为了班级的参与者、管理者和评价者。在这种隐性课程和显性课程的作用下，学生的自主管理和自我教育就如齿轮一样旋转起来。

　　接下来，老师们聆听了成都市名班主任工作室领衔人段旭老师题为《新时代背景下主题微班课的设计与实施》讲座。微课不微，微而有为。段旭导师围绕“如何上好主题微班课”，从主题的确定、素材的选择、课型的设计、课堂的驾驭四个方面进行了经验分享，并强调了微班课所具备的“三真”和“三度”。“三真”即真正走进孩子的内心世界，呈现课堂应有的真实模样，解决孩子身边真正存在的问题;“三度”即选材点小，站位有高度;价值引领的深度;所有素材和授课方式要有温度。最后，唐靖老师分享了《走一步再走一步》的中小学学期主题班会区域推进实践探索的具体做法。

　　最后，来自华东师范大学教育学部李家成教授作了精彩的点评。强调微班会课因其时间短、内容精、目标准、效率高等特点能很好的解决传统班会课流于形式的问题，是班主任提升工作水平及效果的有力抓手，并特别强调主题班会课实践中要注意“避免灌输，对话生成”、“关注需求，构建关系”、“走出孤立，系统思维”。

　　会议第二阶段，首先富乐实验中学教科室主任王江对本次活动进行了三点总结：1.活动引领，激发学生潜能2.因材施教，突出个性发展3.情感联结，建立和谐关系。同时王主任对工作室成员在安琼老师带领下积极开展教研活动给予肯定。

　　工作室负责人安琼老师也谈到，本次研修活动，不仅是经验的分享，专业的探讨，更是思维的碰撞，这为学校微班会主题课的设计与完善提供了更明确的方向。教育是润物无声的“无痕教育”，是真心与真心的交流，是真情相处时的真实感受，是能真正帮助孩子解决困扰的教育。

　　谢大钊老师说，微班会课设计要把握“浓缩”“碰撞”与“实效”三方面，并从“知情意行”四个角度引导老师思考学生需求，使班会切口更为精准。

　　雷蕾老师谈到，通过微班会课研讨活动，我深刻认识到了微班会课在班级管理中的重要作用。它不仅是一种有效的教育方式，更是一种能够拉近师生距离、增进彼此了解的重要渠道。

　　谢军老师也说道，在未来的工作中，我将以更加饱满的热情和更加扎实的作风投入到班级管理工作中去，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

　　蒋俊先老师也说，班主任把一个道理浅显易懂的传递出去、传递好，四两拨千斤，是需要非常深的“功力”。

　　陈龙老师说，我深深地被这样一句话打动：做幸福而有力量的班主任!是啊，教育并不是一份“苦差”，而是源于发自内心的幸福感。因为只有自己有力量，才能带给孩子们力量。

　　“学之愈深，知之愈明，行之愈远。”工作室全体成员将以此次研修活动为契机，积极学习并探索德育教育的新模式，用自己的专业和努力对学生进行持续性的品格培养与塑造，做到以德润心，做仁德之师;以智启心，育正德之人。

　　(雷蕾黄友勇)

原标题：绵阳市富乐实验中学安琼工作室参加“四川省中小学主题班会课程的设计与实施”活动来源：绵阳新闻网